Оглавление
Введение
1. Проблемы развития игровой деятельности у учащихся в современной психологической литературе
1.1 Теоретические основы развития игровой деятельности учащихся
1.2 Психолого-педагогические основы применения игр, как средства обучения
Возможно вы искали - Дипломная работа: Влияние самооценки на восприятие урока математики в ранней юности
1.3 Методические принципы организации и проведения ролевых игр
2. Ролевые игры, применяемые на уроках в профессиональном училище
2.1 Методика применения ролевой игры и роль преподавателя в развитии игровой деятельности учащихся профессионального училища
2.2 Методика исследования влияния ролевых игр на психологическое развитие учащихся
Заключение
Похожий материал - Реферат: Влияние семьи на появление трудных детей
Список литературы
Введение
Одним из лучших способов организации активного общения на уроке считается деловая, или ролевая игра (пресс–конференция, симпозиум, консультация и пр.). В такой игре, задаваемой и организуемой учителем, учащиеся имитируют некоторые профессиональные функции взрослых. В игре воспроизводится деятельность и отношения, которые складываются в некоторых реальных жизненных ситуациях. Известный психолог Л.С. Выготский объяснял игру как «царство произвольности, свободы и воображения», где за счет оперирования чистыми значениями и смыслами создаются «мнимые ситуации» и происходит «иллюзорная реализация нереализуемых желаний». Игра выступает как метод, с помощью которого педагог ускоряет, уплотняет и оживляет процесс практического усвоения знаний и навыков учащихся. Такие игры необычайно оживляют урок как вид общения. В игре осуществляется психологическая адаптация учащихся друг к другу, что способствует улучшению психологического климата коллектива, помогает формировать одновременно дух состязательности и взаимопомощи. Суть игры как вида общения состоит в том, что новые знания получаются в результате постоянного диалога, столкновения разных мнений и позиций, взаимной критики предположений, их обоснования и закрепления.
Игровые формы обучения перспективны не только как средство оживления урока, а прежде всего как метод, с помощью которого педагог ускоряет, уплотняет и оживляет процесс практического усвоения знаний и навыков учащихся.
Актуальность проведения ролевых игр на уроках объясняется тем, что – это метод, при котором участники игры с помощью проигрывания определенных ролей в свободной от риска ситуации обнаруживают свои значимые черты поведения, с помощью учителя, друг друга и самостоятельно критически анализируют их, обучаются более эффективному способу поведения и тренируются в его совершенствовании. Роли, используемые в играх этого типа, могут быть самые различные: пешехода, инспектора ГИБДД, сотрудника, преподавателя и т.д.
Очень интересно - Дипломная работа: Влияние СМИ на социальное развитие младшего школьника
Цель исследования – исследование влияния ролевых игр на психическое развитие учащихся на уроках профессионального училища.
Объектом исследования ролевая игра на уроках профессионального училища.
Предмет исследования – влияние ролевой игры на формирование развитие творческих способностей учащихся.
Вышеизложенные положения обусловили выбортемы исследовательской работы – «Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся профессионального училища»
Гипотеза исследования состоит в том, что, если применить игровую методику, основанную на ролевых играх, то это повысит психологическое развитие и коммуникативные умения учащихся.
Вам будет интересно - Курсовая работа: Влияние средств массовой информации на развитие агрессивности школьников
В связи с этим перед нами встал ряд теоретических и практических задач :
1. на основе изученной литературы определить назначение игровой деятельности в учебном процессе, методику организации игровой деятельности на уроке;
2. установить, как часто используются игры в организации учебного процесса и насколько это эффективно.
Вышеуказанные задачи определили круг методов педагогического исследования:
o беседа,
Похожий материал - Курсовая работа: Влияние средств массовой информации на формирование личности детей и подростков
o анкетирование,
o наблюдение.
Теоретической основой настоящей работы являются психолого-педагогические, методические исследования по данной проблеме передовых преподавателей психологов.
Практическая ценность заключается в следующем: