Тип уроку: Урок узагальнення і систематизації вивченого матеріалу.
Ціль: 1. Повторити і закріпити в ігровій формі вивчений матеріал.
2. Розвивати навики усного мовлення, читання, письма.
3. Розвивати пам’ять, мислення.
Хід уроку
Возможно вы искали - Курсовая работа: Логико-математические игры в работе со старшими дошкольниками как средство формирования логического мышления
І. Організаційний момент. Мовленнєва розминка.
(T→Р1Р1…) (Р1→Р1) Вчитель-Учень, Учень-Учень.
Teacher: Good morning! Let’s begin our work. Please, answer the questions:
What is your name?
What is your surname?
Похожий материал - Доклад: Логические блоки Э. Дьенеша и палочки Х. Кюизенера
Who are you?
Where do you live?
And make up dialogues. Speak on the telephone.
(Діалоги по іграшкових телефонах)
Teacher: А тепер давайте пограємо у гру «Чарівна шапочка». Cometomy
Очень интересно - Дипломная работа: Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников
place, please. (Вчитель вибирає учня на роль червоної шапочки).
… наша чарівна шапочка.
Дайте відповіді на запитання Чарівної шапочки.
ІІ. Повторення вивчених слів:
Teacher: a) Діти, а чарівна шапочка принесла з собою Чарівну коробочку.
Вам будет интересно - Отчет по практике: Логопедическая практика
Давайте зазирнемо до неї. Ваше завдання знайти предмет у
Чарівній коробочки і скласти речення. (У чарівній коробочці
знаходяться різні шкільні предмети та предмети домашнього вжитку).
Teacher:б) А ось море викинуло нам Чарівну пляшку. А в ній лист.
Але так трапилося, що вода розмила літери в листі. (У пляшку
Похожий материал - Дипломная работа: Логопедическая работа с больными перенесшими инсульт
помістити текст і пропущеними літерами, які ніби то змила
вода. Завдання учнів дописати літери)
Teacher: в) У нас сьогодні незвичайний урок, чарівний. У нас була
Чарівна шапочка, Чарівна коробочка. А ось у нас Чарівне