Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы использования проблемного обучения в начальной школе
1.1 Психолого–педагогические особенности познавательной деятельности младшего школьника
1.2 Сущность технологии проблемного обучения
Возможно вы искали - Шпаргалка: Основы педагогики
1.2.1 История возникновения технологии проблемного обучения
1.2.2 Сущность технологии проблемного обучения
1.2.3 Характеристика метода проблемного изложения
1.3 Влияние проблемного обучения на интеллектуальные процессы и умственные способности учащихся
1.4 Организация обучения младших школьников на уроках математики
Похожий материал - Шпаргалка: Основы педагогики
Глава 2. Реализация проблемного обучения в системе обучения математике в начальной школе
2.1 Фрагмент урока
2.2 Результаты наблюдения за активностью познавательной деятельности учащихся на этих уроках математики в 3 классе.
Заключение
Список используемой литературы
Очень интересно - Шпаргалка: Основы педагогики
Приложения
Введение
Психологической наукой давно доказан тот факт, что психическое развитие человека, особенно интеллектуальное, осуществляется только в условиях преодоления препятствий, интеллектуальных трудностей, при возникновении потребности в новых знаниях.
Эти условия психология связывает с понятием «проблемная ситуация», которое характеризует начало мыслительной деятельности субъекта.
Исследования известных психологов В.В. Давыдова, С.Ф. Жуйкова, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина показали, что у младших школьников имеются значительные резервы и возможности психологического развития, проявлению которых способствует проблемное обучение. Организация проблемных ситуаций в целом дает повышение эффективности обучения, она активизирует умственную деятельность большинства учащихся. Однако, среди методистов и психологов нет единого мнения о том, можно ли сделать проблемный метод основным для начальных классов, пронизывающим весь процесс обучения.
Это определило выбор темы нашего исследования. В данной работе мы предприняли попытку определить возможность использования проблемного метода при изучении математики в начальной школе и установить его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.
Вам будет интересно - Реферат: Основы педагогического мастерства
Объект исследования: процесс развития познавательной деятельности учащихся начальных классов при изучении математики.
Предмет исследования: проблемное обучение при изучении математики в начальной школе.
Цель исследования: определение возможности использования проблемного метода при изучении математики в начальной школе и установить его влияние на характер познавательной деятельности учащихся начальных классов.
С учетом поставленной цели и выдвинутой гипотезы, а также в соответствии с предметом и объектом исследования были определены следующие задачи:
раскрыть сущность и содержание процесса познавательной деятельности младших школьников;
Похожий материал - Курсовая работа: Основы профориентационной работы в школе
раскрыть сущность и содержание технологии проблемного обучения;
определить влияние проблемного обучения на интеллектуальные процессы и умственные способности младших школьников;
выявить возможность использования проблемного обучения при изучении математики в начальной школе;
выявить влияние проблемного обучения на познавательную деятельность младшего школьника. Гипотеза: мы предполагаем, что использование метода проблемного обучения при изучении математики в начальной школе способствует развитию познавательной деятельности младшего школьника. Такой подход к проблеме исследования предопределил использование следующих методов: теоретический анализ и синтез, изучение документации, наблюдение.