Курсова роботи
Учениці 10-б класу
Волченко Оксани
Науковий керівник:
Каліненко Світлана Іванівна
Возможно вы искали - Дипломная работа: Строительно-конструктивная игра как средство формирования положительного отношения к труду у детей старшего дошкольного возраста
вчитель біології
м. Новомосковськ
2008
Зміст
Вступ
Глава I. Теоретичний аналіз проблеми
1.1. Визначення страху в психолого-педагогічній літературі.
1.2. Класифікація страхів
Похожий материал - Контрольная работа: Структура науково-дослідницької діяльності студентів у вищому навчальному закладі
1.3. Характеристика страхів у дітей молодшого шкільного віку
1.4. Технологія профілактики та корекції дитячих страхів.
Висновки
Глава II. Анализ стану проблеми на практиці.
2.1. Експеримент
Очень интересно - Отчет по практике: Структура практикумов системы Фобус
Висновки
Закінчення
Список використаної літератури
Вступ
Психологічне здоров’я дітей залежить від соціально-економічних, екологічних, культурних, психологічних та багатьох інших факторів.
На думку авторів (Л.І. Божович, А.А. Бодалев, В.С. Мухіна, Т.А. Рєпіна та інших) дитина як найбільш чутлива частина соціуму підвергається різноманітним негативним впливом. В останні роки, як свідчать спеціальні експерименти, найбільш розповсюдженими явищами є тривожність та страхи у дітей (І.В. Дубовина, О.І. Гарбузов, О.І. Захаров, Е.Б. Ковалева та інші).
Вам будет интересно - Курсовая работа: Структура та зміст віщої освіти
Страх є найбільш небезпечною емоцією. Широкі області вивчення, присвячені страху, створюють прекрасну основу для подальшого розуміння цієї важливої емоції. Нажаль, літератури по даній темі розроблено небагато. Хоча проблема страхів у дітей молодшого шкільного віку дуже актуальна в наш час. Проблема страхів також мало використовується в шкільних та дошкільних установах. Хоча ще в дитячому садку, діти повинні пройти всі тести тривожності, щоб побороти бар’єр страху в своїй свідомості.
О.І. Захаров вперше в радянській та світовій практиці розглянув причини появи та розвитку денних та нічних страхів. Привів статистичні дані, які вказували вплив різних факторів.
Актуальність вивчення проблеми визначається ще й тим, що з віком у дітей змінюються мотиви поведінки, відношення до навколишнього світу, дорослим, одноліткам. І від того, чи зможуть батьки та педагоги вловити ці перетворення, зрозуміти зміни, які відбуваються з дитиною, та в зв’язку з цим змінити і своє відношення, буде залежить той позитивний емоціональний контакт, котрий являється основою нервового та психічного здоров’я дитини.
Нажаль, в більшості випадків страхи виникають з вини самих батьків, необхідно попереджати можливість їх появи та відгородити дітей від страхів, викликаних сімейними проблемами, душевною байдужістю, або, навпаки, через мірною опікою, або ж просто батьківською неуважністю.
Таким чином, тема моєї курсової роботи «Страхи у дітей молодшого шкільного віку» вибрана не випадково.
Похожий материал - Контрольная работа: Структура уроків при застосуванні інтерактивних методик
Мета цієї роботи: вивчення психологічних особливостей появи страхів у дітей молодшого шкільного віку.
Об’єкт вивчення : емоціональна сфера дітей молодшого шкільного віку.
Предмет вивчення: страхи дітей.
В зв’язку з метою, об’єктом та предметом вивчення, були поставлені слідуючи цілі: