План
Введение
1. Основные понятия физического воспитания дошкольников
1.1 Характеристика основных понятий физического воспитания дошкольников
1.2 Характеристика методов, средств, приёмов физического воспитания
Возможно вы искали - Контрольная работа: Секреты школьного успеха
2 Примеры применения современной методики физического воспитания детей дошкольников
2.1 Примеры физического воспитания детей в осенне-зимний период
2.2 Примеры физического воспитания детей в весеннее – летний период
Заключение
Список используемой литературы
Похожий материал - Курсовая работа: Система вищої освіти в Італії та Іспанії
Введение
Данную работу мне бы хотелось начать словами греческого философа Платона: « главная задача педагогики – предать потомкам принципы добродетели и тем самым укрепить разумную часть души»(1). Действительно если обратиться к истории и или к истории педагогики, то можно заметить следующую тенденцию: ещё с древних времён роль физического воспитания была значительной в первобытно - общинном строе это процесс инициации. Однако изучение жизни племён сохранивших до наших дней первобытнообщинный строй позволяют нам сделать выводы о том, что в первобытно – общинном воспитании опредёлённое место занимали игры, имитирующие различные виды труда взрослых членов общины.(2).
По мере развития общества роль физического воспитания продолжала расти. Ярким примером тому является воспитание детей, особенно мальчиков, в древней Спарте, где главным считалось физическое воспитание, а умственное развитие личное дело каждого спартанца. Не следует забывать и римский опыт физического воспитания будущих воинов. Без разработанной системы физического воспитания, на мой взгляд, Древний Рим не превратился бы в всемогущую империю.
В средние века как нам известно, тоже были написаны труды о физическом воспитании, но они были мало доступны так как писались на латинском языке.(3 ).
В ХVвеке французский гуманист Франсуа Рабле написал книгу «Гарантюа и Пангарюэль»,в которой обращает внимание на необходимость физических упражнений в чередовании с умственным развитием. В конце ХVIIвека итальянский гуманист Иеронима Меркурайский создал первое руководство по гимнастике. Социолог – гуманист Томас Мор и Томазо Компанелло в своих книгах о выдуманных социалистических государствах высказывали идею всесторнеего физического и умственного воспитания. Среди последователей данных специалистов утопистов наиболее известным был чешский педагог Ян Каменский,(1592-1670), который считал, что без физического развития воспитание не может быть полным.
Очень интересно - Контрольная работа: Система игр по развитию речи детей младшей группы
Физическому воспитанию придавал не малое значение и французский просветитель Руссо(1712 – 1778).
В ХIХ начале ХХ веков появляется гимнастика для детей дошкольного возраста Мюллера, которая до сих пор вызывает множество споров, особенно эту гимнастику, оспаривают врачи.
Не обошли своим вниманием и физическое воспитание дошкольников, и великие русские у ученые и педагоги. Например, М.В. Ломоносов, современник Петра Великого Татищев В Н., просветитель Новиков Н.Н., писатель А.Н Радищев, хирург Н.И. Пирогов.(1810 – 1881). Формирование нового подхода к физическому вовоспитанию мы обязаны педагогу К.Д. Ушинскому, последний настаивал на всестороннем изучении данного вопроса.
Особую роль так же в данном подходе следует отвести педагогам Е.А Покровскому(1838 – 1895),А.Ф. Коптереву(1849 – 1887). А так же врач – анатом П.Ф Лезофт(1837 – 1190) и его ученику В.В Гориневскому. (1857 – 1937).
В советский период пропаганде физического воспитания отводилась важная роль. Достаточно указать некоторых авторов монографий по данному вопросу. Академия педагогических наук СССР А.В Захарянц, Ю.Ф. Зманович.
Вам будет интересно - Курсовая работа: Система освіти в Англії
Таким образом, учитывая всё выше изложенное следует сделать вывод о том, что физическое воспитание как наука о общих закономерностях физического воспитания и развития ребёнка дошкольного возраста прошла долгий путь развития. который она начала ещё в первобытнообщинном строе и по мнению Степанковой Э.Я совсем недавно выделилась в отдельный предмет изучения(4) . Примером заботы современных педагогов о физическом воспитании подрастающего поколения является создание новых программ. Отражающих современный подход к физическому воспитанию дошкольников.
Принятый в Российской Федерации Закон «Об образовании» предоставил дошкольным учреждениям право выбора программ, по которым они осуществляют физическую подготовку ребенка.
Каждое учреждение вправе самостоятельно разрабатывать стратегию и тактику построения работы по физическому воспитанию, ориентированные модели воспитания и физической культуры; обеспечивать условия для развития движений, активности, самостоятельности и творчества ребенка.
Авторским коллективом преподавателей РГПУ им. А. И. Герцена разработана программа «Детство»(1) . В ней условно выделено четыре блока, в том числе блок «Здоровый образ жизни», который представлен во всех возрастных периодах разделом «Растим детей здоровыми, крепкими, жизнерадостными». В нем определены основы гигиенической и двигательной культуры.
В программе «Радуга» подчеркивается важность внимания педагогов к физической культуре. Программа предлагает примерный перечень физических упражнений, подобранных с учетом возрастных возможностей детей.
Похожий материал - Курсовая работа: Словотворчество как закономерность развития речи ребенка в дошкольном возрасте
Программа «Истоки». Это базисная программа, ее роль — разностороннее развитие ребенка, формирование универсальных, в том числе творческих способностей. Она предусматривает обогащение, амплификацию детского развития, взаимосвязь всех его сторон.(2).
Целью данной работы является выделить современные методы, средства, приёмы физического воспитания детей дошкольного возраста, проанализировать их и спланировать предложить собственную систему на основе требуемой программы.
1. Основные понятия физического воспитания дошкольников
1.1 Характеристика основных понятий современного физического воспитания дошкольников