Специальность 050709
Преподавание в начальных классах
Студентка: Ксения Сергеевна Ломовцева
Руководитель: С. В. Божедомова
Тольятти, 2010 г
Содержание
Возможно вы искали - Курсовая работа: Формирование познавательных умений учащихся во внеклассной работе
Введение. 3
Глава 1. Теоретический аспект формирования познавательного интереса у младших школьников к истории. 6
1.1 Современное состояние проблемы преподавания истории в начальной школе6
1.2 Психолого-педагогические особенности формирования познавательного интереса у младших школьников в процессе обучения. 9
1.3 Методы и приёмы формирования познавательного интереса у младших школьников на уроках истории. 13
Похожий материал - Реферат: Человек как предмет педагогической антропологии
Глава 2. Исследование проблемы формирования познавательного интереса у младших школьников к истории в практике начальной школы.. 18
2.1 Изучение опыта учителей начальных классов по проблеме формирования познавательного интереса у младших школьников к истории. 18
2.2 Изучение уровня развития познавательного интереса у младших школьников к истории. 22
2.3 Проектирование уроков истории для 3 класса. 25
Заключение. 32
Очень интересно - Реферат: Эволюционные теории управления в образовании
Список литературы.. 34
Приложение 1. 36
Приложение 2. 41
Приложение 3. 42
Приложение 4. 44
Вам будет интересно - Контрольная работа: Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения
Приложение 5. 47
Приложение 6. 57
Приложение 7. 63
Приложение 8. 67
Приложение 9. 72
Похожий материал - Дипломная работа: Влияние логопедической ритмики на музыкальное развитие и коррекцию речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Введение
Актуальность исследования. История, как учебная дисциплина является очень важной. При её изучении воспитывается патриотизм, уважение к опыту предков. Развиваются умения искать причинно-следственные связи. Пересказывая исторические события, при этом добавляя свою точку зрения на них, происходит развитие речи, памяти, мышления. К тому же человек просто обязан знать историю своего края, страны, а также мира и этапы развития человечества, причины тех или иных событий, для того чтоб предвидеть их в будущем. История неразрывна, связана с обществознанием, политологией, экономикой и другими науками. Долгий период история в начальных классах не преподавалась. Время идет, объем материала становиться больше. Происходит переосмысление всего образовательного процесса и встает вопрос о том, как успешно преподавать историю в младших классах. На данный момент она входит в интегрированный курс «Окружающий мир». Вводный, первоначальный курс называется пропедевтическим. Цель его - подготовить детей к изучению в основной школе, вызвать у них познавательный интерес к истории как к школьному предмету, желание узнать прошлое своего Отечества, своей страны. Изучение этого предмета с начальной школы поможет избежать, многих недостатков в базовых знаниях. Так как предмет является устным, детям младшего школьного возраста очень сложно воспринять, понять. Но в том случае если ребенок, будет стремиться изучать предмет, это не составит сложности, а вот сделать так чтобы он захотел… Выходом из этой ситуации является - познавательный интерес, заложенный с детства, поможет не только здесь и сейчас, но и в средних, старших классах, поэтому тема формирование познавательного интереса наиболее важна.
Проблема исследования состоит в том, что история является необходимой дисциплиной, однако она сложна для понимания младших школьников и для ее преподавания требуются методы и приемы направленные на формирование познавательного интереса у младших школьников к истории.
Объектом исследования является процесс формирования познавательного интереса у младших школьников к истории.