Выполнила:
Офицерова Елена Владимировна
студентка II курса
Научный руководитель:
Багаутдинова С.Ф.
Южноуральск 2006
Возможно вы искали - Дипломная работа: Особенности связи компонентов самоотношения с агрессивностью у сотрудников охранно-конвойной службы
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития мотивационной сферы старших дошкольников
1.1 Мотив как психологическая категория
1.2 Мотивы в структуре психологической готовности ребенка к школе
Похожий материал - Дипломная работа: Особливості психологічних проблем спортсменів та методи їх вирішення
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению развития мотивационной сферы старших дошкольников
2.1 Отбор и анализ диагностического инструментария для обследования мотивационной сферы старших дошкольников
2.2 Оценка уровня развития мотивационной сферы старших дошкольников ДОУ
Заключение
Список использованной литературы
Очень интересно - Контрольная работа: Познавательные процессы: мышление, речь
Введение
Детский сад - первая и ответственная ступень. Понимание педагогами значимости и сущности целенаправленной подготовки детей к школе играет особую роль. Поступление ребёнка в школу является переломным моментом в его жизни – он вступает в новый тип отношений с окружающими людьми, у него начинают складываться новые формы деятельности. И если в дошкольном возрасте ведущей деятельностью была игра, то в школе такой становится учебная деятельность.
Психологическая готовность к обучению в школе является важнейшим итогом воспитания и обучения дошкольников в детском саду. Её содержание определяется системой требований, которую школа предъявляет к ребёнку. Это ответственное отношение к школе и учёбе, произвольное управление своим поведением, выполнение умственной работы, обеспечивающей сознательное усвоение знаний, установление со сверстниками и взрослыми взаимоотношений, определяемых совместной деятельностью.
В отечественной психологии установлено, что любые психические свойства и способности складываются лишь в ходе той деятельности, для которой они необходимы. Поэтому качества, требующиеся школьнику, не могут сложиться вне процесса школьного обучения. Следовательно, психологическая готовность к школе заключается не в том, что у ребёнка оказывается уже сформированные сами эти качества, а в том, что он овладевает предпосылками к последующему их усвоению. Задача выявления содержания психологической готовности к обучению в школе - это и есть задача установления предпосылок собственно «школьных» психологических качеств, которые могут и должны быть сформированы у ребёнка к моменту поступления в школу.
Первым условием успешного учения ребёнка в начальной школе является у него соответствующих мотивов учения - отношения к нему как к важному, общественно значимому делу, стремления к приобретению знаний, интереса к определённым учебным предметам. Только наличие достаточно сильных и устойчивых мотивов учения может побудить ребёнка к систематическому и добросовестному выполнению обязанностей, налагаемых на него школой.
Вам будет интересно - Реферат: Предмет и задачи инженерной психологии
Предпосылками возникновения этих мотивов служит, с одной стороны, формирующиеся к концу дошкольного детства общее желание детей поступить в школу, приобрести почётное в глазах ребёнка положение школьника и, с другой стороны, развитие любознательности, умственной активности, обнаруживающихся в живом интересе к окружающему.
Мотивы - это побуждения, причины, заставляющие ученика учиться, действовать, совершать поступки. В обучении одновременно действует множество мотивов. Представление о преобладании и действии тех или иных мотивов учитель получает, наблюдая отношение школьника к учению. Знание законов мотивации – ключ к решению большинства школьных проблем. Необходимость изучения механизмов мотивационных отношений также нужно при изучении особенностей развития мотивов в дошкольном возрасте, чтобы уметь правильно построить процесс развития и воспитания дошкольника. Этим вопросам и отводится основное внимание в курсовой работе.
Цель: изучить особенности развития мотивационной сферы старших дошкольников. Из определения цели выделены задачи :
1.Изучить научно-теоретическую литературу по проблеме развития мотивов.
2.Опытно-экспериментально подтвердить роль мотивационной сферы в психологической готовности детей к школе.
Похожий материал - Учебное пособие: Предмет курса педагогика и психология высшего образования
Методы исследования:
1.Изучение научной литературы.
2.Анализ теоретического материала.
3.Наблюдение за деятельностью детей.