Работу выполнила:
Студентка 292 группы
Лебедева А.С.
Научный руководитель:
Проф. Волкова Г.А.
Санкт-Петербург, 2010
Возможно вы искали - Дипломная работа: Процес підготовки спеціаліста за спеціальністю Апаратник широкого профілю у професійно
Оглавление
Введение
Глава I. Научно-теоретические основы процесса чтения
1.1 Анатомо-физиологические основы процесса чтения
1.2 Психологические основы процесса чтения
Похожий материал - Дипломная работа: Процесс социально-психологической компенсации дефекта зрения у детей развитием музыкальных способностей
1.3 Психологический анализ ошибок чтения
Выводы по Главе I
Глава II. Организация и методика исследования нарушений чтения у младших школьников
2.1 Цели и задачи исследования
2.2 Методика исследования процесса чтения
Очень интересно - Курсовая работа: Психология воспитания
2.3 Организация исследования
Глава III. Состояние чтения учащихся массовой общеобразовательной школы
3.1 Анализ ошибок чтения
3.2 Характеристика группы испытуемых
Выводы по Главе III
Вам будет интересно - Реферат: Развитие музыкально-ритмических способностей учащихся на уроке "Оркестр шумовых и ударных инструментов"
Глава IV. Методические рекомендации по совершенствованию чтения
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Введение
Похожий материал - Дипломная работа: Развитие познавательного интереса
Чтение служит основным проводником человека в информационной среде, во многом определяя его образовательные возможности и успешность дальнейшей социальной адаптации. Этим важнейшим навыком дети, как правило, овладевают в начальной школе. Но, к сожалению, у многих из них резко снижается учебная мотивация из-за трудности усвоения тех или иных дисциплин. Среди школьных предметов на первом месте в усвоении стоят нарушения чтения и письма. [2]
Впервые на эти нарушения как на самостоятельную патологию речевой деятельности указал А. Куссмауль в 1877 г. [6]
Затем появилось много других работ, в которых давались описания детей с различными нарушениями чтения и письма.
Многие авторы стали рассматривать нарушение чтения как самостоятельную патологию речевой деятельности, не связанную с умственной отсталостью. Английские врачи-окулисты Керр и Морган опубликовали работы, специально посвященные нарушениям чтения и письма у детей. Они являются в сущности родоначальниками в области теории нарушений чтения. [4]