Зміст

Введення

Роздiл I. Проблема самооцінки у вітчизняній та зарубіжній психології

1.1 "Я-концепція" особистості як психологічна категорія

1.2. Фактори формування самооцінки дітей молодшого шкільного віку

Возможно вы искали - Реферат: Психологическое изучение матерей, воспитывающих детей-инвалидов

Роздiл II. Дослідно-практична робота з вивчення особливості самооцiнки в молодшому шкільному віці

2.1 Діагностика самооцінки молодших школярів

2.2 Аналіз результатів досліджень самооцінки дітей молодшого шкільного віку

2.3 Рекомендації вчителю по роботі з дітьми

Список використаних джерел

Введення

Похожий материал - Курсовая работа: Зигмунд Фрейд: биографический очерк, формирование школы, отношение с учениками

Формування соціально активної, моральної, реалізує свої здібності особистості - головні завдання освіти, успішність рішення яких багато в чому залежить від напрямку і темпу реформ шкільного життя. Однією з актуальних проблем, що стоять перед педагогами сучасної школи, є психолого-педагогічний дуалізм у відношенні особистості, що розвивається - навчання і виховання не завжди грунтується на знаннях про психологію розвитку дитини та формуванні його особистості.

Аналізуючи дослідження Є.В. Черносвістова, Н.Г. Алексєєва, Л.І. Божовіча, А.І. Липкиной, слід зазначити, що центральною характеристикою будь-якої особистості є "Я-КОНЦЕПЦІЯ". "Я - КОНЦЕПЦІЯ", на думку знаменитого психолога І.П. Шахова, це відносно стійка і усвідомлена система уявлень особистості про себе, на основі якої людина будує ставлення до себе і свою взаємодію з іншими людьми.

Складовою і невід'ємною частиною "Я - КОНЦЕПЦІЇ" є самооцінка. Самооцінка - оцінка особистістю самої себе, своєї зовнішності, місця серед інших людей, своїх якостей і можливостей. Самооцінка є системоутворюючим ядром індивідуальності особистості, яка багато в чому визначає життєві позиції людини, рівень його домагань, всю систему оцінок. Самооцінка впливає на формування стилю поведінки і життєдіяльність людини. Іншими словами, самооцінка багато в чому обумовлює динаміку і спрямованість розвитку суб'єкта.

У віковій і педагогічній психології молодший шкільний вік займає особливе місце: в цьому віці освоюється навчальна діяльність, формується довільність психічних функцій, виникають рефлексія, самоконтроль, а дії починають співвідноситися з внутрішнім планом.

Навчальна діяльність є одним з найважливіших факторів, який впливає на формування самооцінки дітей молодшого шкільного віку, тому вчитель початкових класів повинен знати психологічні особливості молодших школярів та враховувати індивідуальні особливості самооцінки в навчальному процесі, здійснюючи індивідуальний і диференційований підхід у навчанні.

Очень интересно - Реферат: Что такое игра

Проблема: у чому особливості самооцінки у молодших школярів? Мета: вивчення особливостей самооцінки дітей молодшого шкільного віку.

Об'єкт дослідження: особистісна сфера молодшого школяра.

Предмет дослідження: особливості самооцінки молодшого школяра.

Завдання:

1. Вивчити самооцінку, як психологічну категорію.

Вам будет интересно - Реферат: Общая характеристика методов социально-психологических исследований

2. Виявити фактори формування самооцінки молодших школярів.

3. Діагностувати самооцінку дітей молодшого шкільного віку.

4. Проаналізувати отриманий результат.

На основі виведених завдань були визначені наступні методи:

Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми;

Похожий материал - Дипломная работа: Автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками

Емпіричні: спостереження, бесіда, діагностичні методики;

Статичні методи обробки даних.

Розд iл I. Проблема самооцінки у вітчизняній та зарубіжній психології

1.1 "Я-концепція" особистості як психологічна категорія

Поняття "Я - концепції" увійшло до словника російського педагога - практика відносно недавно, на початку 70-х років. Але вивчення цієї психологічної структури велося давно. У роботах американського психолога У. Джеймса, засновника психоаналізу З. Фрейда і його дочки А. Фрейд закладені основи вивчення цього психічного феномену. Цій проблемі в достатній мірі присвячені роботи відомий вітчизняних психологів І.С. Кона, В.В. Століна, А.Г. Спіркина, І.І. Чеснокова.

Що ж таке "Я - концепція", яку роль вона відіграє в психічному житті дитини?"Я - концепція" - це результат, підсумковий продукт роботи самосвідомості (Психологічний словник. - М., 1997.). "Я - концепція" - система уявлень людини про саму себе, котра включає три складових.