Оглавление
Введение
Глава 1. Рефлексивная деятельность учителя
1.1 Понятие рефлексии, рефлексивная деятельность
1.2 Характеристика рефлексивной деятельности учителя
Возможно вы искали - Курсовая работа: Профилактика злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ) подростками в семье
Выводы по I главе
Глава 2. Портфолио учителя
2.1 Понятие, роль портфолио учителя
2.2 Структура портфолио
Выводы по II главе
Похожий материал - Дипломная работа: Процесс развития логических приемов мышления, сравнения, классификации и сериации у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список литературы
Введение
В настоящее время стремительно возрастает роль образования, усиливается его влияние на все сферы социальной жизни. Усиление роли знаний в общественном развитии, постепенное превращение информации в основной капитал принципиально изменяют роль образования в структуре общественной жизни современного мира. Эти процессы в значительной степени опираются на использование и развитие образовательных систем различного уровня: от обычного общеобразовательного учреждения до международных проектов, охватывающих своим влиянием не только несколько стран, но и даже целые континенты.
Специфика современной системы образования состоит в том, что она должна быть способна не только вооружать обучающегося знаниями, но и формировать у него потребность в непрерывном самостоятельном и творческом подходе к овладению новыми знаниями, создавать возможности для отработки умений и навыков самообразования. Современные тенденции социально-экономического развития России заставляют переосмыслить цели школьного образования, соответственно по-новому сформулировать и планируемые результаты образования.
Очень интересно - Курсовая работа: Процесс развития устной речи глухих дошкольников
Одним из направлений модернизации является необходимость введения дополнительных новаций в школьную практику. К числу дополнительных инновационных изменений относится портфель индивидуальных достижений – «портфолио», который нужен не только учащимся, но и учителю для оценки своей работы. Портфолио, в отличие от традиционных контрольно-оценочных средств, содержит более объективные данные, показывающие всестороннюю деятельность учителя: занятия на курсах, участие в социальной практике, в различных мероприятиях и т.д. Учителя сами заполняют свои портфели достижений и воспринимают его как самооценку возможностей и достижений. В работе с портфолио учитель сравнивает свои достижения; развивается способность к рефлексии, более объективным становится представление о своих возможностях.
Проблема заключается в том, что несмотря на признание роли портфолио в оказании помощи учителям активизировать свою работу, недостаточно методических разработок по созданию портфолио.
Актуальность проблемы исследования обусловлена задачами улучшения качества подготовки и переподготовки учительских кадров. Новизна и практическая значимость заключается в том, что портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной. На современном этапе российского образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.
На основе выделенной проблемы была сформулирована тема выпускной квалификационной работы: «Портфолио учителя».
Объектом нашего исследования является рефлексивная деятельность учителя.
Вам будет интересно - Дипломная работа: Развитие вокально-хоровых навыков у учащихся общеобразовательной школы на уроках музыки
Предмет исследования – портфолио учителя в структуре рефлексивной деятельности учителя.
Цель курсовой работы – раскрыть возможности построения портфолио учителя в структуре рефлексивной деятельности учителя.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие рефлексии и рефлексивной деятельности.
2. Дать характеристику рефлексивной деятельности учителя.
Похожий материал - Курсовая работа: Развитие монологической речи у учащихся через использование опорных схем на уроках английского языка в 5-6 классах
3. Изучить общие вопросы понимания сущности и видов портфолио.
4.Определить структуру портфолио.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы.
Глава 1. Рефлексивная деятельность учителя