030301 Психология

Организационная психология

Специальная психология

Курсовая работа

(вид работы: контрольная работа, курсовая работа, дипломная работа, дипломный проект, отчет по практике, письменная аттестационная работа, творческая аттестационная работа)

Особенности агрессивного поведения у учащихся детских домов

(тема курсовой, контрольной, дипломной работы (проекта); вопросы заданий ПАР, ТАР; вид практики)

Гарифуллина Анна Владимировна

(Выполнил студент: Ф.И.О. (полностью))

Возможно вы искали - Курсовая работа: Особенности застенчивости детей старшего дошкольного возраста

СПО, 4 курс, № 010906141

(Пункт дистанционного обучения, курс обучения, № зач.книжки)

(Руководитель ВКР, КР, практики: Ф.И.О. (полностью))

(Рецензент ВКР: Ф.И.О. (полностью))

УФА 2010

ОГЛАВЛЕНИЕ

Похожий материал - Курсовая работа: Особенности копинг-стратегии у студентов младших курсов разных специальностей

ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ

1.1 Исследование агрессивности в трудах отечественных и зарубежных ученых

1.2 Особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте

1.3 Социальная ситуация развития и психологические особенности детей из детского дома

Очень интересно - Реферат: Отрасли фундаментальной и прикладной психологии

1.4 Выводы по второй главе

2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Результаты исследования

2.3 Анализ и обсуждение результатов исследования

Вам будет интересно - Контрольная работа: Павловская сессия

2.4 Выводы по третьей главе

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

4.СПИОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ

Проведенный анализ результатов отечественных (Т.А. Алексеенко, И.Ф. Дементьева, И.К. Дубровина, М.Ю. Кондратьев, A.M. Прихожан, А.Г. Рузская, М.Н. Толстых и др.), а также зарубежных исследований (И. Джоунс, X. Вулли и др.) показывает, что ситуация социального сиротства накладывает существенный отпечаток на жизнь ребенка. Дети-сироты, как правило, изначально находятся в социально - депривационной ситуации развития. Вследствие формирования мнимой идентичности и социальной дезадаптированности детей-сирот развивается своеобразная «интернатская ментальность», характерными признаками которой являются негативный опыт общения с взрослыми и сверстниками; дефицит позитивных моделей поведения; скупые представления о своих скрытых способностях и возможностях; сниженный уровень учебно-познавательной мотивации; высокий уровень дезадаптированности и агрессивности таких детей и др.

Похожий материал - Контрольная работа: Патология чувств

Продолжающаяся тенденция количественного роста детей-сирот в России в начале XXI века обусловила увеличение количества детских домов и учреждений интернатного типа для таких детей. Вместе с тем, за рубежом наблюдается отказ от интернатной системы воспитания и реализация семейных форм воспитания, таких как: патронатные семьи, приемные семьи, детские деревни, фостеровская (замещающая) семья, временная приемная семья [36].

Тем не менее, пока интернатные учреждения в России остаются основным воспитательным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс и подготовку детей-сирот к жизни в обществе. В настоящее время каждый пятый ребенок в стране, оставшийся без попечения родителей, проживает в интернатном учреждении.

Усилия сотрудников интернатных учреждений направлены на развитие полноценной личности воспитанника, но результаты этой работы, как правило, не соответствуют ожиданиям, затраченным силам и средствам. Свидетельством этого является неспособность многих воспитанников детских домов и интернатных учреждений к адекватной самостоятельной жизнедеятельности в обществе и слабой адаптации в нем. Так, из общего количества выпускников интернатных учреждений 40% попадает в криминальные структуры, почти 40% страдают наркоманией и алкогольной зависимостью, около 10% заканчивают жизнь самоубийством, и лишь 10% как-то выживают [9].

Дети, из детских домов, в силу сложившихся обстоятельств, составляют группу социального риска, где особую тревогу вызывает прогрессирующая жестокость, агрессивность детей-сирот из детских домов. При этом в основе агрессивности таких детей-сирот лежат следующие причины: агрессивность на почве бездеятельности; потребительское отношение к жизни и окружающим людям, когда все им обязаны, а они - никому; их особый «интернатный» статус «быть таким, как все»; предвзятая позиция к таким детям со стороны общества, воспитывающих взрослых и «домашних» сверстников и др.