СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Психология учебной мотивации и способы ее формирования
1.1 Понятие учебной мотивации в психологической литературе
1.2 Учебная мотивация в младшем школьном возрасте
Возможно вы искали - Реферат: Формирование профессионального самоопределения учащихся в условиях профориентационной работы
1.3 Пути формирования учебной мотивации
2. Творчество в психологии
2.1 Понятие творчества в психологической литературе
2.2 Черты творческой личности
2.3 Об этапах творческого процесса
Похожий материал - Дипломная работа: Условия осуществления осознанного профессионального выбора старшеклассниками
2.4 Творчество в дошкольном и младшем школьном возрасте как фактор развития личности
2.5 Музицирование как вид творческой деятельности
3. Эмпирическое исследование влияния занятий творческим музицированием на мотивацию обучения музыке в музыкальной школе
3.1 Экспериментальные гипотезы
3.2 Процедура исследования
Очень интересно - Дипломная работа: Условия формирования межкультурной толерантности у подростков
3.3 Методики измерения
3.4 Анализ результатов исследования и выводы
Заключение
Литература
Приложение
Вам будет интересно - Дипломная работа: Требования профессионального сообщества к социальным компетентностям социального педагога
Введение
В современной жизни происходит стремительная переоценка ценностей, изменяются взгляды на десятилетиями существовавшее положение вещей. Особое значение приобретают проблемы, связанные с человеком, его внутренним миром, гармоничным и счастливым существованием.
Как и в любой другой области, начальное музыкальное обучение часто определяет все будущие взаимоотношения человека с музыкой.
В литературе, посвященной музыкальному обучению, указывается: «Ситуацию, сложившуюся в области начального музыкального обучения в нашей стране, можно охарактеризовать как кризисную. Об этом свидетельствует целый ряд фактов: снижение мотивации при обучении детей игре на музыкальных инструментах в музыкальных школах, снижение общего интереса родителей к обучению детей музыке» [35].
Так же можно заметить, что многие дети бросают музыкальную школу, проучившись 2-3 года, в старших классах.
Похожий материал - Курсовая работа: Формирование экологических предпочтений у дошкольников
Все эти факты свидетельствуют о возникновении острой необходимости в поиске педагогами и психологами новых подходов, разработке методик в области профессионального музыкального образования для увеличения интереса к обучению и повышения мотивации учащихся.
Музыкальное обучение в понимании общества перестало выполнять лишь узко специальную роль: обучение игре на инструментах и получение музыкальных знаний. Современная ситуация предъявляет к начальному музыкальному обучению изменившиеся требования. Среди его задач появились и иные, отвечающие насущным запросам человека. Наиболее значимые из них можно определить следующим образом:
· создание условий, предоставления шанса каждому человеку для поиска и выявления индивидуальных для него способов общения с музыкой;
· творческое развитие его природной музыкальности;