Содержание
Введение
1. Сущность застенчивости как психологического феномена
1.1 Определение и причины застенчивости
1.2 Проявления застенчивости у детей
Возможно вы искали - Доклад: Элементы сходства поведения людей с психическими аномалиями поведения животных
1.3 Застенчивость подростков
2. Пути решения проблемы застенчивости у детей и подростков
2.1 Профилактика детской застенчивости
2.2 Групповые методы работы с застенчивыми детьми
Заключение
Похожий материал - Реферат: Технології подолання суїцидальної поведінки у юнацькому віці
Список литературы
Введение
застенчивость ребенок подросток
Актуальность темы обусловлена тем, что проблема застенчивости уходит своими корнями в детство и мешает детям радоваться общению со сверстниками, находить друзей и получать их поддержку. Они стараются быть не заметными, не брать на себя инициативу, и самое главное - не чувствуют себя полноценными людьми из-за всевозможных комплексов.
Застенчивость может проявляться у ребенка с самого раннего возраста. С точки зрения психологии, это сложнейший феномен, в основе которого лежат многие личностные проблемы и особенности. Но на внешнем уровне застенчивость в основном проявляется в общении. Ребенку трудно контактировать с другими, быть в центре компании, разговаривать, когда его слушает большое количество людей, выступать перед другими. Сама мысль о том, что сейчас он привлечет к себе внимание, ему неприятна.
В школе застенчивость может стать корнем множества проблем. Во время занятий, где общение держится не на монологе учителя, а на двустороннем контакте, активной стороной часто должен выступать сам ребенок. В начальной школе занятия редко проходят в форме лекции или письменной работы. Все предметы в той или иной степени предполагают устные выступления детей, а для гуманитарных предметов это основная форма общения учителя с детьми.
Очень интересно - Курсовая работа: Типология характеров и их экспериментальное исследование
Стеснительность ребёнка в процессе обучения, с одной стороны, может послужить преградой для качественного усвоения материала: застенчивость, будучи высоким эмоциональным напряжением, блокирует различные мыслительные процессы, негативно влияет на память. С другой стороны, застенчивость наносит ущерб психоэмоциональному здоровью ребёнка: для застенчивого ребёнка выступление перед классом – стресс, который, в свою очередь, может привести к возникновению у ребёнка школьных страхов.
Особенно ярко застенчивость проявляется в подростковом возрасте. Застенчивому подростку труднее общаться со сверстниками, зачастую они сами избегают контакта с другими людьми. Они постоянно испытывают какое-то беспокойство и считают себя хуже других. Застенчивые часто колеблются в принятии решений, не проявляют инициативы, не утверждают и не защищают себя.
Необходимо как можно раньше начинать принимать меры по предотвращению развития застенчивости у детей. Способы борьбы с застенчивостью зависят, прежде всего, от степени проявления её у ребёнка и различны в конкретном случае.
Несмотря на наличие достаточно обширной литературы по этой проблеме, обсуждение ее чаще всего носит умозрительный характер и не опирается на конкретные исследования. Сегодня можно констатировать, что многие вопросы внутри этой проблемы остаются открытыми. Так, пока еще не ясна специфика взаимоотношений застенчивого ребенка с другими людьми, нет описания феномена застенчивости, охватывающего наиболее значимые для ребенка стороны его жизни, не выяснена структура его образа Я, их динамика в подростковый период.
Исследованию проблемы застенчивости посвящены работы Ф. Зимбардо, Бруно и Д. Бретт, российских психологов Л.И. Божович, И.С. Кона, А.А. Реана и др.
Вам будет интересно - Курсовая работа: Эмоциональность как показатель темперамента детей дошкольного возраста
Цель исследования: изучить феномен детской и подростковой застенчивости.
Задачи:
1) Изучить определение и причины застенчивости;
2) Исследовать проявления и последствия застенчивости;
3) Рассмотреть проявления застенчивости у детей;
Похожий материал - Реферат: Эрих Фромм. Искусство любить
4) Проанализировать застенчивость у подростков;
5) Изучить пути профилактики и решения проблемы застенчивости.
Объект работы – явление застенчивости.
Предмет работы – пути решения проблемы детской и подростковой застенчивости.