Содержание
Введение
1. Теоретические аспекты изучения взаимосвязи смыслов учения и выбора профессии старшеклассников
1.1 Возрастные, социально-психологические особенности старшего школьного возраста
1.2 Смысл учения для старшеклассников
Возможно вы искали - Курсовая работа: Особенности проявления в обучении левшества
1.3 Мотивация выбора профессии старшеклассников
1.4 Профильное обучение старшеклассников
Выводы
2. Организация и методы исследования
2.1 Характеристика выборки
Похожий материал - Курсовая работа: Подростковый суицид как один из вариантов решения конфликтов вследствие нарушения воспитательной функции
2.2 Организация исследования
2.3 Методы исследования
2.4 Методы математической обработки данных
3. Изучение связи смысла учения и профессионального выбора старшеклассников
3.1 Изучение профессионального выбора старшеклассников
Очень интересно - Реферат: Потребности. Их виды и развитие
3.2 Изучение смысла учения старшеклассников
3.3 Взаимосвязь профессионального выбора и смысла учения старшеклассников
Выводы
Заключение
Список используемой литературы
Вам будет интересно - Дипломная работа: Профилактика школьной дезадаптации в психодиагностике готовности к школе
Приложения
Введение
Мотивация является одной, из фундаментальных проблем, как отечественной, так и зарубежной психологии. Разработка проблемы мотивации в современной психологии связана, прежде всего, с анализом источников активации человека, побудительных сил его деятельности, поведения, с поиском ответа на вопрос, что побуждает человека к деятельности, каков мотив, "ради чего" он ее осуществляет.
Актуальность темы .
Проблема самоопределения имеет особое значение. Именно в ней отражаются основные моменты взаимодействия индивида и общества, которое в настоящее время предъявляет к выпускнику средней общеобразовательной школы особые требования. Старший школьный возраст – период, в который происходят наиболее значительные изменения в психике. Именно в данное время самоопределение становится аффективным центром жизненной ситуации молодых людей. Личностное самоопределение, имеющее ценностно-смысловую природу, задаёт личностно-значимую ориентацию на достижение определённого уровня в системе социальных отношений, на основе чего вырабатываются требования к определённой профессиональной области, осуществляется профессиональное самоопределение. Поэтому актуальным является вопрос мотивации старшеклассников в выборе профессии.
Похожий материал - Реферат: Психологические особенности дирижёрской деятельности
Проблема профессионального самоопределения старшеклассников относится к числу активно разрабатываемых психолого-педагогических проблем (Е.А.Климов, Н.С. Пряжников, Т.В.Кудрявцев, Е.М. Борисова, И.М. Кондаков, А.В. Сухарев, Г.С. Прыгин, А.К. Осницкий и др.). Это связано с тем, что проблема профессионального самоопределения носит фундаментальный характер, ибо она затрагивает общую проблему жизненного становления личности.
Цель: исследовать взаимосвязь смыслов учения и мотивации выбора профессии в старшем школьном возрасте.
Гипотеза исследования: между смыслом учения и профессиональным выбором старшеклассников существует прямая взаимосвязь.
Предмет исследования: мотивационный комплекс личности. Под мотивационным комплексом личности мы понимаем соотношение внутренней, внешней положительной и внешней отрицательной мотивации в структуре учебной и профессионального выбора.