Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух
1.1 Психофизиологические механизмы аудирования и понимания как центральное звено восприятия речи на слух
1.2 Факторы, обуславливающие успешность аудирования
1.3 Основные трудности восприятия иноязычной речи на слух
Возможно вы искали - Контрольная работа: Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста спортивным играм
Глава 2. Методика обучения учащихся средней школы восприятию иноязычной речи на слух
2.1 Коммуникативный подход к обучению восприятию иноязычной речи на слух
2.2 Комплекс упражнений для обучения аудированию
Заключение
Библиографический список
Введение
Похожий материал - Реферат: Особенности системы образования на Северном Кавказе
Обучению аудированию в методике преподавания иностранных языков придаётся большое значение, так как восприятие иноязычной речи на слух – процесс сложный, требующий от учащегося максимального внимания, а от учителя – последовательной подготовки к развитию этого вида речевой деятельности. Поэтому необходима методически правильная организация процесса обучения аудированию, а значит перед учителем иностранного языка стоит задача правильно организовать и спланировать данный процесс, чтобы уровень сформированности аудитивных навыков учащихся отвечал запросам современного общества. Это и определило актуальность темы данного исследования.
Предмет исследования – процесс обучения восприятию иноязычной речи на слух.
Объект исследования – методические основы организации процесса обучения аудирования в средней школе.
Целью данного исследования выступает определение научных основ и методики обучения восприятию иноязычной речи на слух в процессе преподавания английского языка на основе анализа методической литературы по данной теме с учётом характерных особенностей протекания процесса аудирования.
Для достижения поставленной цели в ходе исследования нами решались следующие практические задачи:
Очень интересно - Реферат: Особистісно-орієнтовані педагогічні технології
- описать психофизиологические механизмы восприятия звучащей речи на слух;
- определить основные факторы успешности протекания процесса аудирования;
- выделить основные трудности, возникающие при восприятии иноязычной речи на слух;
- охарактеризовать коммуникативный подход к обучению аудированию;
- описать комплекс упражнений для формирования и развития навыков аудирования иноязычной речи.
Вам будет интересно - Реферат: Особливості вивчення курсу "Вступ до педагогічної професії в умовах кредитно-модульної системи навчання"
Методы исследования определяются выдвинутыми целью и задачами и представлены следующими методами:
критический анализ научной лингвистической, психологической, дидактической и методической литературы по проблеме;
изучение и обобщение положительного опыта преподавателей.
Теоретическая ценность работы состоит в представленном обзоре методических и теоретических основ обучения восприятию иноязычной речи на слух.
Практическая ценность данной работы, на наш взгляд, заключается в возможности применить ее результаты при обучении английскому языку.
Похожий материал - Реферат: Подвижная игра как средство физического воспитания детей
аудирование восприятие иноязычная речь слух
Глава 1. Теоретические основы обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух
1.1 Психофизиологические механизмы аудирования и понимания как центральное звено восприятия речи на слух
Под аудированием понимаетсяэто восприятие и понимание речи на слух.
Психологической основой понимания являются процессы восприятия, узнавания языковых образов, понимание их значений, процессы антиципации (угадывания) и осмысления информации, процессы группировки сведений, их обобщение, удержание информации в памяти, процессы умозаключения.
Исследователями установлено, что еще до начала восприятия, как только появляется установка на слушание, артикуляционные органы уже проявляют минимальную активность. Благодаря этому в познании слушающего возбуждаются определенные модели . Такая преднастройка – основа для действия механизма антиципации или прогнозирования, который дает возможность по началу слова или фразы предугадать их конец.