ЗМІСТ

ВСТУП

Розділ 1. Програмне забезпечення в роботі вчителя початкової школи

1.1 Інформаційно-комунікаційні технології в освіті

1.3 Здоров’я і комп’ютер

Возможно вы искали - Реферат: Предмет и объект педагогики

1.4 Шляхи використання програмного забезпечення на уроках художньо-естетичного циклу в початковій школі

Розділ 2. Методика використання прикладних інформаційних технологій в початковій школі

2.1 Аналіз можливостей використання комп’ютерних програм на уроках художньо-естетичного циклу

2.2. Уроки образотворчого мистецтва із використанням персонального комп’ютера.

2.3 Уроки трудового навчання із використанням персонального комп’ютера

Похожий материал - Реферат: Конфликтное взаимодействие детей среднего дошкольного возраста

2.4 Уроки музики із використанням персонального комп’ютера

2.5 Використання готових програмних продуктів

Розділ 3.Досвід використання комп’ютера в процесі навчання образотворчого мистецтва, музики та трудового навчання

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

Очень интересно - Реферат: Особенности сенсомоторного развития детей среднего дошкольного возраста на занятиях лепкой

Додаток 1

Додаток 2

Додаток 3

Додаток 4

ВСТУП

Природним є прагнення людини до творчості, гармонії, любові, тобто тих елементів, що складають естетичне виховання. Фундамент цього виховання закладається у початковій школі. Великий потенціал при вивченні предметів творчого характеру у початкових класах містить, на нашу думку, використанням нових інформаційно-комунікаційних технологій. Це питання тісно пов’язане із проблемами взаємодії «дитина — комп’ютер» та використанням вчителем початкових класів комп’ютерів у своїй діяльності.

Вам будет интересно - Курсовая работа: Развитие самостоятельности на занятиях аппликацией у детей среднего дошкольного возраста

Сучасна школа, крім озброєння учнів конкретними знаннями основ наук, повинна наділити їх також визначеними уміннями і навичками в постійному самостійному поповненні своїх знань, тобто створювати умови для саморозвитку особистості учнів. Одним зі шляхів досягнення зазначеної мети є послідовне використання обчислювальної техніки у навчанні. Однак, пошук нових шляхів вироблення елементів комп’ютерної грамотності дітей, потребує глибокого психолого-педагогічного обґрунтування. Необхідна особлива методика і випробувані програмні засоби для навчання учнів початкових класів.

Теоретичною основою раннього ознайомлення дітей з елементами комп’ютерної грамотності може стати концепція розвивального навчання, розроблена П.Я. Гальперіним, Д.Б. Ельконіним, В.В. Давидовим, Н.Ф. Тализіною та ін., у якій психологи підкреслюють виняткову важливість молодшого шкільного віку для формування творчого мислення.

Метою роботи є розгляд можливості використання комп’ютера на уроках художньо-естетичного циклу в навчальному процесі початкової школи, розробка методів та прийомів такого використання.

Об’єктом дослідження є використання персонального комп’ютера в початковій школі.

Предмет дослідження – шляхи використання комп’ютерної техніки та засобів мультимедіа на уроках художньо-естетичного циклу в початковій школі.

Похожий материал - Доклад: Д.Б.Элъконин К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте

Гіпотезою дослідження є положення, згідно з яким пізнавальна діяльність учнів буде більш раціональною і продуктивною за умови оптимального застосування системи сучасних методів використання ПК.

Для підтвердження висунутої гіпотези виділені такі завдання:

1. Аналіз друкованих джерел з цього питання;

2. Узагальнення досвіду використання ПК в школі;