ВВЕДЕНИЕ ..................................................................................... 3
ГЛАВА I . ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ В НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЬЯХ ....................... 6
1.1. Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема ............................................................................................................. 6
1.2. Критериальные подходы к определению сущности понятия «неблагополучная семья» ................................................................................... 9
1.3. Влияние неблагополучной семьи на развитие и воспитание ребенка 13
Возможно вы искали - Курсовая работа: Личностные особенности девочекподростков из социально неблагополучных семей
ГЛАВА II . ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЬЯХ .................... 18
2.1. Организация исследования .................................................... 18
2.2. Анализ результатов ................................................................ 19
2.3. Рекомендации по работе с неблагополучной семьей ............ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................. 35
Похожий материал - Реферат: Стериотипы в определении гендерной роли современной женщины
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ............................................................. 37
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................. 39
ВВЕДЕНИЕ
Семья - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Ни одна нация, ни одна культурная общность не обошлась без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство, в прочной, надежной семье нуждается каждый человек независимо от возраста.
Именно семья, являясь для ребенка первым и наиболее значимым проводником социального влияния, «вводит» его во все многообразие родственных отношений, домашнего быта, вызывая те или иные чувства, действия, способы поведения, оказывая влияние на формирование привычек, черт характера, психических свойств. Всем этим «багажом» ребенок пользуется не только в настоящей жизни: многое из усвоенного в детстве определит его качества будущего семьянина. Молодожены, создавая свое гнездо, формируя его уклад, стиль семейной жизни, воспитывая первенца, в качестве образца (или антиобразца, если «не повезло» с родителями) берут, как правило, свой родной дом как источник социального, эмоционального, познавательного опыта. Вопрос воспитания является одним из важнейших вопросов человеческого существования, так как имеет прямую и непосредственную связь эволюцией человечества. Имея целью способствовать выявлению внутренней сути человека и образованию его характера, воспитание создает самого человека.
Вопросу взаимоотношения в семье всегда уделялось и уделяется значительно внимания со стороны человечества всех ступеней развития : от малокультурных дикарей, которые тоже вкладывают в это дело тоже нечто доступное их пониманию, до более совершенных культурных народов, среди которых этот вопрос поставлен с большей или меньшей широтой и полнотой.
Очень интересно - Курсовая работа: Діяльність Карла Густава Юнга та її наукове значення. Значення вчення К. Г. Юнга про архетипи у
Множество писателей, философов и мыслителей обращались в своих произведениях к проблеме семьи как самой живой, самой важной и животрепещущей проблеме общества, от решения которой зависит очень и очень многое. Л.Н. Толстой говорил о том, что семья является целым государством в миниатюре и , в свою очередь, будущее каждого государства содержится в его семьях, ибо будущее нашей планеты зависит не только от нашей деятельности, но и от труда наших преемников.
Ковалева Л.Е в своих работах говорит о том, что главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. В книге Р.В.Тонковой-Ямпольской пишется о том, что именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.
Тема курсовой работы «Особенности взаимоотношений родителей с детьми в неблагополучных семьях». Тема достаточно актуальна так, как ребенок находится в семье в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей.
Целью работы является исследование особенности взаимоотношений в неблагополучных семьях.
Объект исследования - эмоциональное благополучие в семье.
Вам будет интересно - Контрольная работа: по Психологии и педагогике 2
Предмет - особенности взаимоотношений родителей с детьми в неблагополучных семьях.
Цель и предмет исследования предопределили следующие его задачи :
- проанализировать методическую, научную литературу по проблеме исследования;
- определить влияние семейных взаимоотношений на развитие личности ребенка;
- провести опытно – экспериментальное исследование взаимоотношений в неблагополучных семьях.
Похожий материал - Курсовая работа: Психологические особенности женщины-руководителя
Гипотеза исследования : как влияет неблагополучие семьи на взаимоотношения родителей с детьми.
Для решения задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы исследования: анализ научной литературы по теме исследования «Особенности взаимоотношений родителей с детьми в неблагополучных семьях»; математическая статистика, оценка, обобщение, систематизация и обобщение полученных результатов.
Практическое значение полученных результатов сводится к возможности разработки на их основе программ нейтрализации негативного влияния неблагополучной семьи на ребенка в условиях образовательного учреждения, методику регулирования эмоционального состояния и снижения уровня тревожности у детей.
Практическая ценность данного исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы в работе социального работника, а также при подготовке к лекциям по социальной педагогике и психологии.