Выполнила:
Студентка 211 гр. Денежкина Ксения
Проверила:
канд. психол. наук
Зорькина О.С.
Новосибирск 2010
Ошибка! Элементы указателя не найдены.
ВВЕДЕНИЕ
Цель исследования: Изучить психологические особенности детей подросткового возраста
Задачи исследования:
Возможно вы искали - Реферат: Влияние компьютерных игр на агрессивность подростков
1. Выполнить методики для определения уровня самооценки подростка.
2. Провести анализ полученных данных
3. Обобщить данные анализа и сформулировать общий вывод об уровне самооценки у испытуемого.
Методы исследования:личностыетесты-опросники
Данные об испытуемом
- Денежкина Полина Игоревна
- 12 лет
Похожий материал - Лабораторная работа: Эмпирическое исследование связи агрессивного поведения с темпераментом
- Учащаяся 6 «А» класса
- Я выбрала Полину, так как она является моей родственницей, это означает, что проблем с установлением контакта не возникнет и это поможет мне составить более полный психологический портрет. Также я довольно часто ее вижу, что облегчит проведение тестов.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Общая характеристика подросткового возраста
Подростковый возраст обычно характеризуется как переломный, переходный, критический, но чаще как возраст полового созревания. Различают 2 периода подросткового возраста: 11-12 лет – младший подростковый возраст, 14-15 лет – старший подростковый возраст. Я хотела бы обратить внимание на младший подростковый возраст.
Характеризуя этот период, необходимо опираться на ключевые понятия характеристики любого возраста.
Социальную ситуацию развития в подростковом возрасте можно представить как «ребенок-общественный взрослый», т.е. эмансипацию ребенка (т.е. отделение) от взрослого.
Очень интересно - Реферат: Суицидальное поведение 3
Самосознание ребенка формирует эго-центричность (собственное «я»).
Ведущая деятельность- интимно-личностное общение.
Центральное новообразование- чувство взрослости.
Пубертатный период знаменуется бурным психофунологическим развитием и перестройкой социальной активности ребенка.
Происходят изменения во всех сферах личности. В связи с работами, которые проводила я, я бы хотела заострить внимание на эмоциональной сфере. Она характеризуется подростковым комплексом эмоциональности: повышенной возбудимостью подростка, эмоциональной неустойчивостью, колебанием настроения и повышенным чувством тревожности и изменчивостью и неадекватностью самооценки.
Вам будет интересно - Реферат: Суицидальное поведение 2
В моей работе меня интересуют два основных понятия: уровень самооценки подростка и уровень тревожности.
Тревожность
Неустойчивость эмоциональной сферы характеризуется высоким уровнем тревожности.
Большая часть явных нарушений, препятствующих нормальному ходу обучения и воспитания, в своей основе связаны с эмоциональной неустойчивостью ребенка, то есть в конечном итоге - с тревогой. Не зная причин возникновения тревоги, механизмов ее развития, преобразования, превращения в другие состояния, зачастую просто невозможно разобраться в том, что происходит с ребенком, каковы истинные мотивы его поступков и, главное, как ему помочь.
В состав тревожности входят понятия: «тревога», «страх», «беспокойство» [7, c. 203-206]. Рассмотрим сущность каждого.
Страх - аффективное (эмоционально заострённое) отражение в сознании человека конкретной угрозы для его жизни и благополучия.
Тревога - эмоционально заострённое ощущение предстоящей угрозы. Тревога в отличие от страха - не всегда отрицательно воспринимаемое чувство, так как она возможна и в виде радостного волнения, волнующего ожидания.
Похожий материал - Реферат: Причины неуспеваемости младших школьников
Объединяющим началом для страха и тревоги является чувство беспокойства
Оно проявляется в наличии лишних движений или, наоборот, неподвижности. Человек теряется, говорит дрожащим голосом, либо совсем замолкает.
Наряду с определением исследователи выделяют различные виды и уровни тревожности.
Ч. Спилбергер выделяет два вида тревожности: личностная и ситуативная (реактивная).