Специальность 050703 «Дошкольная педагогика и психология»
Кафедра «Педагогики и психологии»
КУРСОВАЯ РАБОТА
Тема: Развитие мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста.
Выполнила:
студентка группы ДП/СП - 2
Якименко Я.А.
Возможно вы искали - Дипломная работа: Психологические особенности поведения детей с вегетососудистой дистонией
Научный руководитель:
Преподаватель НФ КГПУ
Немченко Н.С.
Оценка
Подпись научного руководителя
Норильск, 2009
Содержание
| Введение ………………………………………………………………….. | 3 | ||
| Глава 1. | Теоретические основы проблемы развития леворукости.. | 5 | |
| 1.1. | Феномен леворукости…………………………………….. | 5 | |
| 1.2. | Проблема детской леворукости………………………….. | 12 | |
| Глава 2. | Развитие мелкой моторики как условие подготовки к школьному обучению ………………………………………... |
Похожий материал - Реферат: Восемь жизненных циклов 18 | |
| 2.1. | Диагностика определения леворукости у детей...………. | 18 | |
| 2.2. | Упражнения по развитию мелкой моторики……………. | 23 | |
| Заключение ……………………………………………………………….. | 28 | ||
| Список литературы ………………………………………………………. | 30 | ||
| Приложения | 32 | ||
Введение
Леворукость веками была и остается загадкой, загадкой еще не разгаданной, притягивающей внимание. Стремление разгадать эту загадку, по сути, — отражение глубинного, часто неосознанного желания человека постичь природу иного, необычного, исключительного, желания заглянуть в Зазеркалье и тем самым осознать свою неособенность. Исторически к этой генетической особенности - леворукости (а левшество чаще всего воспринимается как леворукость) сложилось отношение не как к индивидуальному варианту нормы, а как к аномалии, нарушению развития.
Действительно, большая часть человечества - праворукие и только 5-12% составляют леворукие. Но следует понимать, что и внутри по своему составу праворукие и леворукие группы неоднородны. Среди них есть сильно леворукие и сильно праворукие, те, кто выполняют одной или другой рукой только некоторые действия, и амбидекстры (обоерукие) - люди, одинаково хорошо владеющие и правой, и левой рукой.
Проблема леворукости остается одной из самых серьезных проблем в педагогике и психологии. Долгое время считалась, что леворуких детей необходимо переучивать, подгоняя их под общий стандарт. В результате у детей развивались невротические реакции. На современном уровне знаний это объясняется тем, что леворукость - не просто предпочтение левой руки, но и совершенно другое распределение функций между полушариями мозга. Заставлять леворукого ребенка писать правой рукой - значит вмешиваться в уже сложившуюся и достаточно сложную функциональную систему и стремиться перестроить ее без достаточных для этого предпосылок.
В процессе насильственного переучивания ребенок становится вспыльчивым, капризным, раздражительным, беспокойно спит, у него снижается аппетит. Позднее появляются более серьезные нарушения: частые головные боли, постоянная вялость. В итоге развиваются невротические реакции: нервные тики, энурез, заикание. Согласно медицинской статистике, каждый третий ребенок с заиканием - это переученный левша.
Очень интересно - Реферат: Умения, навыки, привычки
Действительно ли левши «неспособные», «неловкие», «неумелые» или они могут в чем-то превосходить правшей? Трудный вопрос, и на него нет однозначного ответа. Прежде всего потому, что леворукое меньшинство еще не очень хорошо изучено, да и предубеждение против левшества не изжито. Кроме того, левши вынуждены жить в праворуком мире, писать они, конечно, могут и левой рукой, а все остальное - от дверной ручки до сложнейших станков, почти во всех странах, - в основном для праворуких. Поэтому нельзя исключить постоянно действующий декстра-стресс - стресс праворукой среды, в которой левша вынужден жить. А значит, левши находятся в менее благоприятных, чем правши, условиях существования.
Хотелось бы еще раз подчеркнуть: леворукость - это не просто преимущественное владение левой рукой, но и отражение определенной межполушарпой асимметрии, отличное от праворуких распределение функций между правым и левым полушариями головного мозга.
Объект работы – леворукость детей.
Предмет – развитие мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста.
Цель – рассмотреть условия для развития мелкой моторики леворуких детей старшего дошкольного возраста.
Вам будет интересно - Курсовая работа: Изучение процессов запоминания
Задачи:
1. Рассмотреть феномен леворукости.
2.Рассмотреть проблему детской леворукости.
3. Изучить методы диагностики определения леворукости у детей.
4. Привести упражнения по развитию мелкой моторики.
Похожий материал - Реферат: Конфликт как неэффективная форма общения
Методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы;
- обобщение отечественного и зарубежного опыта;
- анализ методик и тестов по диагностики детей с левым латеральным профилем у детей;