Студентка 1 курса(13 группа)
Очного отделения.
Научный руководитель
Деева Елена Викторовна
2008 год.
Возможно вы искали - Курсовая работа: Пенсионная реформа в РФ
План.
Введение……………………………………………………………………….3-5
Глава 1 Теоретические основы социальной работы с детьми инвалидами.
1.1. Причины инвалидности детей………………………………………….6-12
1.2. Особенности социальной работы с детьми инвалидами…………….12-15
Похожий материал - Курсовая работа: Техгологии помощи детям из неблагополучных семей
Глава 2 Опыт социальной работы с детьми инвалидами.
2.1.Отечественный опыт социальной работы с детьми инвалидами……15-18
2.2. Социальная работа с детьми инвалидами зарубежом………………18-27
Заключение………………………………………………………………….27-29
Список литературы…………………………………………………………29-30
Введение ? ????? ??????, ??? ? ?? ???? ????, ??????????? ?????????????? ????? ?????-?????????. ? ?????? ??????? ??????? ???????????? ??????????? ??????????? ??????????? ? ??? ????. ? 1995 ?. ? ??????? ?????????? ?????? ????????? ???????? ?? ?????????? 453 ????? ?????-?????????, ?????????? ?????????? ??????. ?? ?????????? ????? ????? ? ??? ???? ??????: ?? ???????? ??? ?? ?????? ????????????? ????? 900 ???. - 2-3% ??????? ????????? ???????? ? ?????? ????????? ????? 30 ????? ????? ? ?????????????????????????? ?????????????, ????? ??? 70-75% ???????? ??????????. ???????????? ? ????? ???????? ???????????? ????????????????????????????, ??? ???????????? ?????????? ????????????, ?????????????????? ??????????? ? ????????, ????????????? ? ????????????????, ???????, ????????, ????????? ? ??????? ????????????????? ????????. ???????? ??????-?????????? ??????????? ?????, ????????? ?? ? ???????????? ??????? ???????????? ????????? ??????? ?? ???????? ???????????? ?????????????? ???, ??????? ? ?????? (??? ????? ???? ??????????? ?????????, ??????????? ?????? ?? ????????????, ??????????? ??????? ????????? ? ?.?.). ?? ?????????? ???? ??? ?????? ???????????? ?? ?????? ???????????????, ?????, ???????? ???????? ?????????? ????????????. ? ????????? ????? ??????? ?????????? ???????????? ???????? ????????? ???????????? ???????????? ?????? ???????? ???????? ??????. ?????????, ????????, ?????????, ????????, ?????????? ????????? ? ?????? ??????????? ????????? ????????? ??????? ????? ????????, ????????? ?????????, ????? ? ??????, ??????? ?????????? ????????????. ?????????? ???????? ? ??????, ??????????????? ?? ?????????, ???????? ? ?????, ???????? ??????? ?? ?????? ??????????? ?????? ????????????. ?????? ?? ???? ??????, ???????????? ??????????????? ??? ?????, ???????????, ?????????. ????? ?????? ?????? ??? ???????? ????????? ?????????? ??????????????, ???????? ????????????, ??????? ??? ?????????? ??????????, ?????????? ?? "???????????" ???????? ??????????, ?????????? ??? ???????? ?????????? ??????, ???????? ??? ?? ????????? ?????? ??????????? ,?????????????? ??????????? ?? ????????? ? ??????? ??????. ??????????? ?????? ?????????? ? ???????? ?????? ? ?????????, ??????? ????? ??????????????? ???????? ? ???????????? ???????, ????????????, ???????? ?????, ?????????? ???????? ????????, ??????? - ?? ????, ? ?????? ????????. ?????????? ?????????? ???????? ? ??????????? ?? ??? ?????? ???????????????? ??????? ? ????????????? ????????????? ?? ???????? ??????????????????? ??????? ?????????, ???????? ? ???? ???????? - ????????????? ????????? ??????????. ???????? ???????? ??? ?????????? ????????, ?? ?????????? ??????? "??????? ? ????????????? ?????????????", ??????? ????? ??? ?????????????????? ? ?????????? ????????. ???????????? ?????? ?? ??????????? ??? ??????? ??????? ??? ????????? ???????? ? ?????, ? ??????? ???? ????. ? ??? ???? ??????? ??????? ??????? ?????????? ???????? ???????. ???????? ???????????? ?? ?????????????? ??????????? ????????, ??? ? ??????? ??????? ??????? ???????? ?????????? ????????? ???????? ????????????. ????? ????? ? ????? ?????? ?????? ? ?????? "??????? - ???????? -???????????". ???? ????? ????????? ??????? ? ?????????: - ??????? ???????? ??????? ? ????????????? ????????????? ??????????? ? ????????? ??? ????? ? ?????, ? ???????????? ???????????, ???????? ????????? ?? ???????????? ? ?????????, ? ???????????? ??????? ? ????????, ????????????? ???? ?????????? ?????????, ? ?????? ? ????????????? ???????????. ??? ???????? ???????? ?????????? ?? ?????? ????????????? ???????, ??????? ???????? ????????? ??????????? ? ???????????? ???????? ???????, ?? ? ??????????? ?????????? ???????? ? ???????????? ????????????? ????????, ??????? ????????????? ????????????? ??????????? ??? ???????? ????????????? ?????, ????????????? ??????????, ?????????? ?????. - ???????, ??????? ????????????, ????? ???? ??? ?? ???????? ??????????, ??? ? ??? ?????????, ?? ??????? ??????? ?? ?????????, ???????????? ???? ?????????, ??????? ??, ????????? ? ?? ??????? ?????????????? ??? ?????? ??????????? ????????????; - ??????? - ?? ????????? ?????? ?????????? ??????, ? ????????????????????, ??????? ????? ????? ?? ?????????????? ?????????????? ?????????????????????? ? ????????, ???????, ??????????; - ??????????? ???????? ?? ?????? ???????????? ???????, ???????? ????????????, ???????????? ?????? ? ??????????, ??? ?????? ????? ????????? ??? ?????????? ???????????? ? ??????? ??????? ?????????? ?????, ??????????? ???????????? ???????????, ?????????????? ????????? ??? ?????????? ???????????? ? ??????????????? ????????.Очень интересно - Реферат: Семья и её роль в обществе
Предмет. Социальная работа с детьми инвалидами.
Объект. Процесс социальной работы с детьми инвалидами.
Цель . Изучить содержание работы с детьми инвалидами.
Задача 1. Определить причину инвалидности детей.
Задача 2 . Выявить особенности социальной работы с детьми инвалидами Задача 3. Проанализировать отечественный опыт с детьми инвалида Задача 4. Рассмотреть опыт социальной работы с детьми инвалидами зарубежом
Вам будет интересно - Контрольная работа: Социальная сущность семьи 2
Глава 1. Теоретические основы социальной работы с детьми инвалидами.
1.1. Причины инвалидности детей .
Похожий материал - Реферат: Социология семьи 8
Ухудшение экологической обстановки, высокий уровень заболеваемости родителей (особенно матерей), ряд нерешенных социально-экономических, психолого-педагогических и медицинских проблем способствуют увеличению числа детей-инвалидов, делая эту проблему особенно актуальной.
У ребенка-инвалида определяется степень нарушения здоровья . Их четыре (степени):
1 степень утраты здоровья определяется при легком и умеренном нарушении функций, которые, согласно Инструкции, являются показателем к установлению инвалидности у ребенка, но, как правило, не приводят к необходимости определения у лиц старше 18 лет;
2 степень утраты здоровья устанавливается при наличии выраженных нарушений функций органов и систем , которые , несмотря на проведенное лечение, ограничивают возможности социальной адаптации ребенка (соответствует 3 группе инвалидности у взрослых );