«Допущена к защите»
Протокол №____от_____________
Заведующая кафедрой:
Возможно вы искали - Реферат: История Замбии
Остринская Н.Н. канд. филол. наук, доцент
Исполнитель:
Марковская Ирина Александровна
Группа С-511
Научный руководитель:
Похожий материал - Реферат: Массовый героизм в годы Великой Отечественной войны
Федосова О.В. канд. филол. наук, доцент
Волгоград
2010
Оглавление
Введение……………………………………...………………………...………….3
Глава I Теоретические основы проблемы исследования лингвометодического потенциала народных испанских сказок……………………………...…………7
1.1. Лингвистические характеристики испанских народных сказок…............7
1.2 Роль и место народных сказок в испанской этнокультуре…………………….……………………………………………20
Очень интересно - Реферат: Алгоритм выполнения операций с импортными грузами
Выводы по первой главе…………..……………………...……………………..36
Глава II Технологические основы реализации лингвометодического потенциала народных испанских сказок в обучении испанскому языку младших школьников………………..………………………………………….37
2.1. Обогащение словарного запаса младших школьников в процессе освоения традиционных языковых формул и лексических особенностей испанских народных сказок………………………….…………………………37
2.2. Драматизация народных испанских сказок при обучении младших школьников испанскому языку …………………………………………….…..79
Выводы по второй главе………………………………………....……………...84
Вам будет интересно - Реферат: Авода Зара
Заключение…………………………………………………………………….....86
Литература…………………………………..…………………………………...90
Введение
Культурное наследие каждого народа является неотъемлемой частью общечеловеческого мирового культурного достояния. Одна из определяющих черт национальной культуры - это её самобытность, неповторимость, разнообразие форм и содержания. Культуру любой страны или народа невозможно представить без фольклора как наиболее полного выразителя народного духа. С трудом поддаётся исчислению художественное разнообразие фольклорных форм. Но, одной из самых любимых и почитаемых является народная сказка.
В народных сказках помимо объективного свойства языка отражать языковую картину мира народа, проявляются особые ее качества, которые позволяют человеку проникнуть во внутренний мир предыдущих поколений, почувствовать особенности национального мировосприятия, сохранить и передать полученную информацию будущим носителям этого языка, этой культуры, дать простор воображению и творческому началу. Особый язык народной сказки позволяет «приобщиться через слово к многовековому опыту народа», ведь «под фольклором мы понимаем то, что создано каким-либо человеком в каком-либо месте под влиянием традиции, и поэтому он включает в себя любые проявления традиционной культуры» [Гумбольдт, 1984].
На протяжении веков вырабатывались и доводились до логической стройности разнообразные приемы и элементы стиля в языке фольклорной сказки, главной задачей которой было и остается достижение сильного художественного эффекта и оказание эстетического влияние на слушателей.
Похожий материал - Реферат: История Азербайджана 2
Языковое многообразие на территории Испании делает задачу изучения испанских народных сказок достаточно дискуссионной, особенно с точки зрения выявления общих закономерностей реализации их лингвометодического потенциала.
Актуализация многоаспектного потенциала народных испанских сказок (лингвометодического, дидактического, воспитательного) значима на всех этапах обучения испанскому языку, но особую ценность приобретает при обучении младших школьников.
Использование на уроке испанского языка народных сказок, обеспечивает мотивацию к изучению языка, нравственное развитие учащегося младших классов, а так же формирование представлений об испанской этнокультуре, расширяет словарный запас.
Значительными возможностями обладает драматизация испанских народных сказок. Младший школьник должен воспринимать учителя не только как носителя знаний по предмету, но и как яркую и интересную личность, умеющую установить и развивать доброжелательные отношения с ним, что способствует плодотворному и эффективному сотрудничеству.