МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ
ЗНАНИЙ ПО КУРСУ ИСТОРИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С
УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ.
Организация урока. Типы и виды уроков истории для детей с умственной отсталостью.
Возможно вы искали - Реферат: План интегрированного урока В битвах за честь и славу Средневековое рыцарство история и культура
В современной литературе по методике преподавания истории детям с умственной отсталостью вопрос об организации процесса обучения и, в более узком понимании, непосредственно самого урока, имеет достаточно общий ответ. Учитывая особенности логико-мыслительной деятельности, памяти, внимания, психических процессов и представлений об окружающем мире, существует ряд общих положений по организации урока:
1) сокращённая продолжительность занятия
(до 25-30 минут);
2) дифференцированный и индивидуальный
подход;
Похожий материал - Доклад: Монтессори -педагогика история и современность
3) ограниченное число учащихся - "принцип
малокомплектности" - до 3-4 человек на 1
занятие;
4) игровой, творческий, развивающий
характер обучения;
Очень интересно - Контрольная работа: Структурно временной анализ урока по физической культуре
5) ведущая роль учителя на уроке, который
должен выступать как "транслятор" и
обработчик учебных знаний;
6) красочность, живость, яркость,
предметность любого элемента
Вам будет интересно - Билеты: Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения математике
дидактического и раздаточного материала;
7) своевременность отдельных элементов
работы с материалом, их строгая
логичность;
8) отсутствие любых других
Похожий материал - Реферат: Стандарти вищої освіти у контексті Болонського процесу
информационных и иных раздражителей
на уроке, кроме непосредственно
используемых в данный момент;
9) поэтапность подачи материала;