Факультет английской филологии
Кафедра английской филологии и методики
Курсовая работа
на тему: «ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»
Студента 3 курса группы 1503 очной формы обучения
Семеновой Татьяны Владимировны
Москва 2011
Оглавление
Возможно вы искали - Реферат: Talk Shows Essay Research Paper Talk shows
Введение
1. Теоретические основы организации познавательных игр как средство обучения. 5-28
1.1 Понятие дидактических игр . 5-10
1.2. Виды дидактических игр. 11-17
1.3. Особенности организации дидактических игр на уроках английского языка в начальной школе. 18-28
Похожий материал - Реферат: Удобрение картофеля. Известкование и система удобрения в специализированном севообороте хозяйства Нечерноземной зоны Владимирской области
2. Дидактические игры на уроках английского языка. 29-37
2.1. Правила организации дидактических игр на уроках иностранного языка. 29-33
2.2. Система дидактических игр по отработке лексики. 33-37
Заключение
Список литературы
Очень интересно - Курсовая работа: Идентификация и оценка рисков факторинговых сделок
Приложения
Вам будет интересно - Реферат: Автоматизированная обработка землеустроительной информации
Введение
Планируя уроки английского языка, нужно думать не только о том, чтобы ученики запомнили новые слова, ту или иную структуру, но и стремиться создать все возможности для развития индивидуальности каждого ребёнка. Чтобы поддержать интерес детей к предмету, нужно понять, какие приёмы работы могут увлечь ребят. Учителя иностранного языка, постоянно ищут резервы повышения качества и эффективности обучения иностранному языку. Главная задача - добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению иностранного языка. К тому же, в настоящее время основным принципом работы современного педагога является не только целенаправленное воздействие на каждого обучаемого, его личностные установки, но и оптимизация совместной деятельности учащихся.
Похожий материал - Шпаргалка: Типы генезиса феодализма в западной Европе
Большую помощь в решении данных вопросов оказывают игры. Их использование даёт хорошие результаты, повышает интерес ребят к уроку, позволяет сконцентрировать их внимание на главном - овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации, общения во время игры.
В первую очередь, внедрение в практику игровых методик напрямую связано с рядом общих социокультурных процессов, направленных на поиск новых форм социальной организованности и культуры взаимоотношений между учителем и учащимися. Необходимость повышения уровня культуры общения учащихся в дидактическом процессе диктуется необходимостью повышения познавательной активности школьников, стимулирования их интереса к изучаемым предметам.
Об обучающих возможностях игр известно давно. Многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. В настоящее время проблема применения речевой игры в обучении иностранному языку широко освещается в отечественной и зарубежной методической литературе.
Игра - особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Понять природу игры, её поразительный воспитательный потенциал - это понять природу счастливого детства, понять своего ребёнка, своих питомцев.