Оглавление.
Введение…………………………………………………………………………...2
Глава 1. Воображение и его особенности в дошкольном возрасте……………4
1.1. Понятие о воображении……………………………………………………4
1.2. Виды воображения и способы создания творческих образов…………...5
Возможно вы искали - Курсовая работа: Формирование самостоятельности старших дошкольников
1.3. Функции воображения……………………………………………………..7
1.4. Особенности воображения у детей………………………………………..8
1.5 Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………….12
1.6 Условия развития воображения………………………………………….13
Глава 2. Изобразительная деятельность в старшем дошкольном возрасте….16
Похожий материал - Реферат: История Литвы
2.1 Особенности изобразительного творчества дошкольников……………16
2.2 Стадии развития изобразительной деятельности ребенка……………..19
2.3 Источники развития изобразительного творчества детей……………...27
2.4 Значение технических навыков в развитии изобразительного творчества………………………………………………………………………...29
2.5 Влияние изобразительной деятельности детей на развитие их воображения……………………………………………………………………...30
Очень интересно - Реферат: Налоговая служба Украины структура, функции, задачи
Глава 3. Практическая часть…………………………………………………….33
3.1 Методика «Два зонтика Оле-Лукойе»…………………………………...33
3.2 Методика изучение уровня развития воображения……………………..33
3.3 Методика изучение воссоздающего воображения в речевой и изобразительной деятельности…………………………………………………34
Заключение……………………………………………………………………….36
Вам будет интересно - Реферат: Система автоматического регулирования температуры газов в газотурбинном двигателе
Список литературы………………………………………………………………37
Введение
Актуальность темы. Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
Как показали исследования Л. С. Выгодского, В. В. Давыдова, Е. И. Игнатьева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, В. А. Крутецкого и других, воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, способствует саморазвитию личности, т. е. в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности в ДОУ.
Похожий материал - Курсовая работа: Расчет принципиальной тепловой схемы блока 300 МВт
Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании. Большие возможности для развития творческого воображения представляет изобразительная деятельность детей.
Проблема исследования. Воображение и фантазия – это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация изобразительной деятельности.
Объект исследования. Объектом исследования является воображение детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования. Изобразительная деятельность как средство развития воображения.