Филологический факультет
Кафедра литературы
Студентки 5 курса
Быкановой Ирины Геннадьевны
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Преодоление абсурдности бытия в художественном мире А.П. Чехова
|
Научный руководитель: Возможно вы искали - Сочинение: Преступление и наказание по «Русской правде» Коковина Н.З., старший преподаватель, кандидат фил. наук. |
Курск 1998
С одержание
Введение.................................................................................................. 3
1.Абсурдность бытия в художественном мире Чехова......... 8
Похожий материал - Сочинение: Приёмы раскрытия характера в романе И. С. Тургенева Отцы и дети
1.1. Чехов и культура абсурда...................................................... 8
1.2. Тема власти вещей над человеком................................... 15
1.3. Тема смерти............................................................................... 20
1.4. Мотив «наказания» человека временем......................... 22
2. Любовь в художественной концепции Чехова.................... 33
Очень интересно - Сочинение: Природа в произведениях Пушкина
2.1. Любовь как способ манипулирования человеком........ 36
2.2. Любовь «беспомощных и милых» людей, упускающих свое счастье................................................................................................. 44
2.3. Любовь как нереализовавшаяся возможность счастья героев. «Иллюзорность» и «фантомность» любви............................. 49
2.4. Метаморфозы ущербной любви в мире пошлых и ограниченных людей................................................................................................................. 58
Заключение........................................................................................... 63
Вам будет интересно - Сочинение: Природа в творчестве русских поэтов
Примечания........................................................................................... 67
Литература............................................................................................ 70
Введение
|
«Знаете, сколько лет меня будут читать, – спросил однажды Чехов у П.А. Бунина, – и сам же ответил: - семь лет. - Что вы! Похожий материал - Сочинение: Проблема гуманизма в романе Ф.М. Достоевского Преступление и наказание - Ну, семь с четвертью». (Из воспоминаний П.А. Бунина). |
Шестов утверждал, что подробной биографии Чехова нет и быть не может: в биографиях нам сообщают все, кроме того, что нам хотелось бы знать, и если хочешь узнать, то надо положиться на чеховские произведения и на свою догадку. «Своя» догадка может сослужить неоднозначную службу, в этом-то ее ценность, в этом-то ее уязвимость.
Современный этап в изучении Чехова может быть описан с помощью парадокса: Чехов кажется изученным почти полностью (исследования 1970-х гг. В. Лакшина, З. Паперного, Э. Полоцкой, А. Чудакова, Е. Сахаровой, В. Катаева, М. Мурьянова, Л. Долотовой, Б. Зингермана, В. Седегова и др.). Но именно тогда, когда «все сказано и добавить больше нечего», иллюзия «изученности» Чехова рушится. Казалось бы, давно изученные тексты Чехова начинают выстраиваться вдруг в новые парадигмы и обнаруживают новые возможности прочтения.
Для человека Востока близок Чехов, наблюдающий вечность (японцы, например, усматривают в этом нечто, похожее на медитацию). Символика чеховских произведений (особенно драматических) вообще выводит его творения из национальных рамок на общечеловеческий уровень, на уровень мировой культуры. Как ни удивительно (ирония ли судьбы?), но центральный символ пьесы – «Вишневый сад» – оказался столь близким и понятным носителям японской культуры. «Я думаю, - пишет Икэда, - это чистое и невинное прошлое, символически запечатленное в белоснежных лепестках вишни, и одновременно это символ смерти».