МОКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ и ИФОРМАТИКИ
(МГУ-ЭСИ)
РЕФЕРАТ
ПО ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА ВЫСШИХ ШКОЛ»
НА ТЕМУ:
«ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БЛОНСКИЙ»
Студента 5-го курса гр. ДБФ-507
Шишляева Дениса Владимировича
Москва, 2001 год.
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ.. 1
ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БЛОНСКИЙ.. 3
(1884 - 1941) 3
РЕВОЛЮЦИОННАЯ МОЛОДОСТЬ. 3
Возможно вы искали - Реферат: ВЕЛИКИЙ ВІТЧИЗНЯНИЙ ПЕДАГОГ К.Д. УШИНСЬКИЙ
ФИЛОСОФИЯ И ПСИХОЛОГИЯ.. 4
НОВЫЙ ИНТЕРЕС.. 5
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 5
НАИБОЛЕЕ ЧИТАЕМЫЙ АВТОР.. 6
РАССТАНОВКА СИЛ.. 6
Похожий материал - Реферат: Вальдорфская школа
ПУТЕВКА В ЖИЗНЬ. 7
ПЕДОЛОГИЧЕСКИЙ ПЕРИОД.. 8
СВОЙ ВЗГЛЯД.. 8
СЕРЬЕЗНЫЙ ВКЛАД.. 9
ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧБЛОНСКИЙ
(1884 - 1941)
МногимисовременнымипсихологамифигураП.П. Блонскоговоспринимаетсякаквторостепеннаянафонеболееименитых, частоцитируемыхсовременников. Причина, вероятно, состоитвтом, чтоБлонскийнесоздалсобственнойнаучнойшколы, неоставилплеядыверныхпоследователей, которыебыподнялинащитегоимяиидеи (какэтопроизошлосинымиизвестнымипсихологами). Однаконесправедливобылобынедооцениватьвкладэтогозамечательногоученоговотечественнуюнауку. Всвоевремяонвыступалоднимизеелидеров, иегоработыпосейденьпредставляютнемалыйинтерес.
РЕВОЛЮЦИОННАЯ МОЛОДОСТЬ
Очень интересно - Реферат: Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела
ПавелПетровичБлонскийродился 14(26) мая 1884 годавКиеве, всемьемелкогочиновника. Хотясемьяиненуждалась, особогодостаткавдоменебыло, иБлонскийсраннихлетвидел, какэкономнотратятродителиденьги, считаякаждуюкопейку. Вспоминаявпоследствииэтовремя, онотмечал, чтоименнодетскийопытпривелкформированиюоднойстраннойчерты: относясьравнодушнокденьгамичастонезная, сколькорублейунегоосталось, онвсегдаточнознал, сколькокопеекунеговкармане, привыкнувсчитатьименноих.
Сраннегодетстваонполюбилкниги, которыепогружалиеговдругоймир, загадочныйиманящий. СпособностиБлонскогосделалиегооднимизлучшихучениковвторойкиевскойклассическойгимназии, несмотрянаточтоончастоболел, особенновмладшихклассах. ИнтерескучебеижеланиеполучитьболеефундаментальныезнанияпривелиеговКиевскийуниверситет. В 1902 годуонпоступилнаисторико-филологическийфакультетуниверситета, которыйокончилв 1907 году, получивзолотуюмедальзасочинение «ПроблемареальностиуБеркли».
СтуденческиегодыБлонскогосовпалисреволюционнымподъемомипервой, буржуазно-демократическойреволюциейвРоссии. Подхваченныйволнойреволюционногоподъема, молодойстудентпримкнулкпартиисоциалистов-революционеров, вдеятельностикоторойпринималактивноеучастиев 1903—1907 годах. Онтриждыподвергалсяарестуитюремномузаключению. ХотявидеологииэтойпартииБлонскийвпоследствииразочаровался (или, покрайнеймере, такутверждал), всежедухреволюционныхисканийоказалсущественноевлияниенаформированиеегохарактера. Членомпартиионсостоялсовсемнедолго: вступиввпартиюэсероввмае 1917 года, ужевиюнеондемонстративнопокинулееряды.
ФИЛОСОФИЯ ИПСИХОЛОГИЯ
Кисторико-философскомуфакультетуКиевскогоуниверситетабылаприписанакафедрафилософииипсихологии, гденачиналсвоюнаучнуюдеятельностьБлонский. НаибольшеевлияниенанегооказалилекциипрофессоровфилософииА.Н. ГиляроваиГ.И. Челпанова. ПодвлияниемГиляроваонувлексяантичнойфилософией, особеннотеориейПлотина, которыйсталеголюбимыммыслителем. ФилософскиевзглядыПлотинаонизбралвкачестветемымагистерскойдиссертации, видявнихосновувсейсовременнойидеалистическойфилософии.
Послереволюцииученыестепенибылиотменены, идиссертациюБлонскийнезащитил. Егокнига «ФилософияПлотина» вышлав 1918 году. Крупнейшийфилософ-неоплатоникА. Лосевписал, чтоэтаработаоткрыланаравнескнигамиП. Флоренскогоэпохуновогопониманияплатонизма. БлонскийчастоцитировалПлотинавсвоихлекцияхвплотьдопоследнихлетжизни.
Вам будет интересно - Реферат: Взаимоотношения между мальчиками и девочками в младших классах
НеменьшеезначениевегосудьбесыгралоизнакомствосЧелпановым. Блонскийработалподегоруководствомвпсихологическомсеминаре. ИменноЧелпановспособствовалегопереездуизКиевавМоскву, гдеБлонскийсталегоаспирантомвМосковскомуниверситете.
УжевзрелыегодыБлонскийписалотом, что, несмотрянаточтоонпричинялсвоемуучителюмногохлопотибыл «чем-товродеблудногосына», тотнеразвыручалегоизсамыхзатруднительныхположений. ЗадоброеотношениеиучастиеБлонскийбылемублагодаренвсюжизнь, хотявпоследствииониокончательноразошлись, преждевсегопополитическиммотивам. Блонский, настаивавшийнатом, чтопсихологиядолжнабытьперестроенанаосновемарксизма, считалсправедливымувольнениеЧелпановаизимжесозданногоПсихологическогоинститута.
НОВЫЙ ИНТЕРЕС
ПервыегодыжизнивМосквебылидляБлонскогооченьтрудныпреждевсеговматериальномотношении. Поэтому, нарядусработойнадмагистерскойдиссертациейипосещениями (довольноредкимиинерегулярными) заседанийМосковскогопсихологическогообщества, онначинаетпедагогическуюдеятельность. Переходот «чистойнауки» кпрактическойработевкачествепреподавателябылвдостаточнойстепенивынужденным, ноэтадеятельностьдаваланеобходимыесредстваксуществованию, причемемуприходилосьпреподаватьнетолькопсихологию, ноипедагогику.
ПорекомендациямзнакомыхонполучаетурокивнесколькихмосковскихгимназияхивЕлизаветинскоминституте. Сдавв 1913 годумагистерскиеэкзамены, онстановитсяприват-доцентомМосковскогоуниверситета, вэтожевремяначинаетработувУниверситетеим. А.Л. Шанявского, вкоторомбылиоткрытыпедагогическиекурсы.
НеобходимостьвестизанятияпопедагогикепоставилапередБлонскимзадачусформироватьсобственнуюпрограммукурса. Этадисциплинабыладлянегоновой, поэтомувэтоткурсонвключил, естественно, элементыпсихологииифилософии, стараясьпреподатьэтизнаниявдоступнойдляучащихсяформе. ЛекцииБлонскогоприобрелибольшуюпопулярность, последовалиновыеприглашениякаквгимназии, такиналетниеучительскиекурсы.
Похожий материал - Реферат: Видео практикум как активный метод развития профессионального мышления студентов
ЭтаработасвелаБлонскогосновымилюдьми, земскимипедагогами, бескорыстнопреданнымисвоемуделу. Стремлениепомочьимвнелегкойдеятельностистимулировалопоискоригинальныхпедагогическихидей, путейпостроенияновойшколы. ИменноэтивопросыстанутважнейшимидляБлонскогочерезнескольколет, впервыепослереволюционныегоды. Такпостепенноиззанятий, которыеначиналисьтолькорадиприработка, вырасталновыйинтерес, определившийвсюдальнейшуюдеятельностьученого.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дляпостроенияновойшколы, реорганизацииучебныхпрограмм, разработкиновыхметодовобучениядетейнеобходимыбылинетолькопедагогические, ноипсихологическиеифилософскиезнания, асамаэтаработарассматриваласьБлонскимкакпродолжениеегопрежнейагитационнойипросветительскойработы. Сеготочкизрения, формированиеновойшколыявлялосьосновойразвитияновогообщества.
Вэтотпериод (1912—1916) появляютсяипервыестатьиБлонскоговпечати. НеудовлетворенностьдеятельностьюМосковскогопсихологическогообществаисодержаниемжурнала «Вопросыфилософииипсихологии», которыйонсчиталоторваннымотдействительности, схоластическимиориентированнымпреимущественнонаидеалистическуюирелигиознуюфилософиюипсихологию, привелаегоксотрудничествукакспедагогической, такиспублицистическойпрессой.
Егостатьипоявляютсявжурналах «Вестникпросвещения» и «Вестниквоспитания», вдругихпериодическихизданиях, аработы «Задачииметодынароднойшколы», «Кметодикепреподаванияпедагогики», «Онациональномвоспитании» сделалиимяученого-педагогаизвестнымипопулярнымвсредеучительства. Блонскоговыбираютпредседателеммосковскогопедагогическогокружка, приглашаютслекциямивПетербург.