Дипломная работа
тема:Коллективная форма организации начального развивающего обучения на уроках русского языка
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.................................................................................................... 3
Глава 1 Теория организации учебно-воспитательного
Возможно вы искали - Реферат: Коллектив, история и современность
процесса в обучении..................................................................... 7
1.1 Развивающее обучение в начальной школе
и формы сотрудничества в ней.................................................... 7
1.2 Коллективная форма организации
учебно-воспитательного процесса в начальной школе.............. 14
Похожий материал - Реферат: Коммунікативна атака
Выводы по главе 1................................................................................... 19
Глава 2 Экспериментальная работа по выявлению
эффективности развития учащихся при
коллективной форме организации учебно-
воспитательногопроцессана уроках русского языка................ 21
Очень интересно - Реферат: Комплекс упражнений для детей дислаликов
2.1 Организация коллективной формы обучения
на уроках русского языка в начальный классах......................... 21
2.2 Описание и анализ проведенной экспериментальной работы... 32
Выводы по главе 2................................................................................... 43
Заключение............................................................................................... 44
Вам будет интересно - Реферат: Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя
Литература................................................................................................ 47
Приложение.............................................................................................. 49
ВВЕДЕНИЕ
На протяжении нескольких лет современная школа нуждалась в коренных качественных изменениях в отношении обучения и воспитания. В последние годы произошли большие перемены в жизни современной школы: изменяются учебные планы; разрабатываются и успешно вводятся в обучение альтернативные программы и учебники; появились частные школы, лицеи, гимназии, колледжи; изучается опыт зарубежных школ.
Качество знаний учащихся при традиционной системе обучения давно вызывает всеобщую тревогу. Сохранение традиционного урока, традиционной классно-урочной системы приводит к формализму в оценке деятельности учащихся и учителей, в невозможности решения многих жизненно важных задач обучения и воспитания. Совершенствование урока - основной формы процесса обучения - призвано обеспечить органическое единство образования, воспитания и развития учащихся.
Похожий материал - Реферат: Комплексный подход к воспитанию и обучению глухих детей
В связи с этим в начальной школе возникла проблема выхода из создавшегося положения.
Такой выход увидели в развивающем обучении, при котором психические новообразования у ребенка возникают не только в содержательной стороне психики, но и в процессуальной стороне, то есть способах психической, в частности интеллектуальной деятельности.
Особое значение для развивающего обучения имеют результаты психолого-педагогических исследований, проводимые под руководством Л.В.Занкова, В.В.Давыдова, Д.Б.Эльконина. Основная задача начального обучения данных исследований - общее развитие учащихся и его тесная связь с обучением.
Д.Б.Эльконин писал: «Чтобы обучение в начальной школе было развивающим, необходимо позаботиться прежде всего о научности» [35].