1. Предмет та завдання курсу методики навчання іноземних мов (для МНІМ).
Для того, щоб навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах було ефективним і відповідало сучасним вимогам, майбутній учитель має добре оволодіти теоретичним курсом “Методика навчання іноземної мови”, який повинен посідати провідне місце в системі професійної підготовки фахівця.
До основних завдань теоретичного курсу “Методика навчання іноземної мови” відносяться такі:
- показати головні компоненти теорії сучасного навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах і на цій основі навчити студентів використовувати теоретичні знання для вирішення практичних завдань;
- ознайомити студентів з сучасними тенденціями в навчанні іноземних мов як у нашій країні, так і за кордоном;
Возможно вы искали - Реферат: Методика преподавания процентов
- розкрити суть складових частин і засобів сучасної методики, як науки; спрямувати студентів на творчій пошук під час практичної діяльності у школі;
- сформувати студентів під час практичних і лабораторних занять професійно-методичні вміння, необхідні для плідної роботи в галузі навчання іноземних мов;
- залучити майбутніх вчителів до опрацювання спеціальної науково-методичної літератури, що має стати джерелом підвищення рівня професійної кваліфікації.
В педагогічному плані слово “методика ” найчастіше вживається у 3-х значеннях:
1) “Методика”, як педагогічна наука, яка має з одного боку, характеристики, притаманні будь-якій науці (теоретичний фундамент, експериментальну базу, робоче поле для перевірки науковообгрунтованих гіпотез), а з іншого – специфічні об’єкти дослідження, що зумовлені як особливостями самого предмета, так і шляхами оволодіння ним;
Похожий материал - Реферат: Методика преподавания темы “Электромагнитные колебания” в средней школе с использованием компьютерных технологий
2) “Методика”, як сукупність форм, методів і прийомів роботи вчителя; це “технологія” професійної практичної діяльності;
3) “Методика”, як навчальна дисципліна.
Методика, як наука тісно пов’язана з концепцією навчального процесу, його основними компонентами, які й складають сукупність об’єктів вивчення та об’єктів дослідження. Бо основних компонентів навчального процесу відносяться:
1) навчаюча діяльність учителя;
2) навчальна діяльність учнів;
Очень интересно - Сочинение: Методика преподавания написания сочинения в начальных классах
3) організація навчання.
Будь-який процес навчання – це процес сумісної діяльності вчителя та учнів. Навчання – це акт взаємодії того, хто навчає, з тим, кого навчають з метою передачі одним і засвоєння іншим соціального досвіду. Обидві сторони – і вчитель, і учень – беруть активну участь у цій діяльності, але кожен по-своєму.
Під “організацією ” в широкому розумінні цього терміна маються на увазі такі фактори: мета навчання, його зміст, методи та прийоми, а також засоби навчання.
Без тісної взаємодії усіх 3-х компонентів навчальний процес не може бути ефективним.
Отже, методика навчання іноземних мов – це наука, яка вивчає цілі, зміст, методи і засоби навчання, а також способи учення і виховання на матеріалі іноземної мови.
Вам будет интересно - Реферат: Методика преподавания темы: Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в 10 классе
Об’єктом методики викладання іноземних мов є навчання, а її предметом – метод навчання .
2. Общая и частная методика.
Методика – отрасль педагогики, исследующая закономерности обучения определенному предмету. В обучении имеется 3 неразрывно связанные стороны :
1) учебный предмет или содержание обучения;
2) деятельность учителя – преподавание;
3) деятельность учащихся – учение.
Похожий материал - Реферат: Методика проведения контроля знаний по курсу Основы экономики(Контроль знань з курсу Основи економЁки)
Задача методики – исследовать закономерные связи между этими тремя компонентами обучения и на основе познанных закономерностей разработать требования к учебному предмету, преподавателю и учению.
Содержание методики составляет :
1) определение места данного учебного предмета в систем образования;
2) определение его содержания, научного обоснование программ, учебников;