Пермский Государственный Педагогический Университет
Кафедра Педагогики.
Развитие умений и навыков
при решении задач.
Руководитель: Шихова Т.Я.
Подготовил студент 144-й
группы математического
факультета
Рябов Петр
Пермь.2000г.
Деятельность педагога при развитии знаний, умений, навыков учащихся.
Содержание.
Возможно вы искали - Реферат: Обучение менеджеров
I .1 Общая характеристика ЗУН.
1.2 Способы умственных действий.
II .Технология обучения математике на основе решения задач.( по Р.Г.Хазанкину).
2.1 Общая характеристика.
2.2 Особенности методики.
Похожий материал - Реферат: Обучение общим методам решения задач
III .Основные направления деятельности педагога.
3.1 Уроки лекции.
3.2 Уроки решения ключевых задач.
3.3 Уроки консультации.
3.4 Зачетные уроки.
Очень интересно - Реферат: Обучение младших школьников с применением компьютерной поддержки
IV .Внеклассные формы работы по предмету.
V . Заключение.
1.1 Знания умения и навыки. (ЗУН)
Знания и их классификация. Знания – проверенные практикой результаты познания окружающего мира, его верное отражение в мозге человека. Наиболее распространены следующие классификации знаний.
По локализации отражения выделяют :
Вам будет интересно - Реферат: Общая характеристика этики образования – этические требования к учителю
Индивидуальные знания (сознание) – совокупность чувственных и умственных образов и их связей, возникающих при взаимодействии индивида с действительностью, его личный опыт общения, труда, познания мира.
Общественные знания – продукт общения, обьективизации, обобществления результатов индивидуальных познавательных процессов, выраженный в языке, науке, технике, материальных и духовных ценностях, созданных поколениями людей, цивилизацией.
Обучение представляет собой перевод общественных ЗУН в индивидуальные.
По форме отражения ЗУН выделяют:
- знаковые, вербальные знания, закодированные в знаковой, языковой форме, теоретические знания.
Похожий материал - Реферат: Общая и производственная педагогика
- образные, представленные в образцах воспринятых органами чувств.
- вещественные, существующие в предметах труда, искусства – овеществленные результаты деятельности.
- процедурные – те, которые заключены в текущей деятельности людей, их умениях и навыках, в технологии, процедуре трудового и творческого процесса.
По психологическому уровню выделяют: знание – узнавание, воспроизведение, понимание, применение, автоматические действия, отношение и знание.