В нашем классе за семь лет сменилось не менее десяти учителей истории.Среди них были неплохие, даже, может быть, хорошие, но почему-то никтоиз них мне не запомнился по-настоящему. С одной стороны, мне какученику, хорошо знающему предмет, было достаточно свободно. Ведь учителяменя любили и разрешали заниматься на уроках тем, чем я хотел. Но поройстановится обидно: ведь я так и не встретил ни одного историка,историка по призванию.Уже само то, что в нашем классе сменилось так много преподавателей,очень плохо. Только успел привыкнуть к учителю, завоевать у негоавторитет, как у него уходит. Приходиться начинать сначала. Конечно,учиться полноценно в таких условиях трудно. Но это, так сказать,объективные причины. Хуже другое. Учителя мало обращали внимания на то,чтобы внушить ученикам понимание важности предмета. Я не говорю обучащихся, которым все равно, чем занимать время в школе, лишь бы скорееоно кон-чилось. Но даже хорошие ребята не задумываются над тем, что дает намистория, почему важно знать историю как можно лучше. Напротив, послетого, как экзамен по истории заменили собеседованием, а учебникбезнадежно устарел, отношение к этому предмету стало как быразвлекательным: что там эдакого нам сегодня