Тема 31 номер десятый и одиннадцатый. (Рассказ В.Г.Распутина - "Уроки французского")

10. В сорок восьмом году, в последний день августа, в одиннадцать лет, весной, все лето, в те годы, под весну, в конце сентября, осенью, по вечерам, еще в сентябре, еще и в октябре, в третьей четверти, до января, до вечера, в ту осень, после уроков, завтра, однажды, лишь на следующую осень, в те дни, по сухой осени, после школы, подули октябрьские ветры, в первые дни, на четвертый день, с самого утра, до второй смены, сейчас, однажды, тут же, когда, в этой четверти, на следующий день, в этот день, опять, через три дня, накануне, среди зимы, после январских каникул.Пунктир - это прерывистая линия. Время в рассказе постоянно обрывается: вот автор рассказывает о том, что произошло с ним во время рассказа, внезапно вспоминает прошлые годы жизни в колхозе или, наоборот, говорит о своих чувствах через столько лет и там множество раз, поэтому символично время можно изобразить пунктирной линией.11.В сорок восьмом году - я пошел в пятый классв последний день августа - дядя Ваня привез меня в райцентрв одиннадцать лет - началась моя самостоятельная жизнь, весной з аставлял глотать глазки картошки сестру, ел их самвсе лето - поливали картофельв те годы -рад был любой копейке, под весну - старик нагреб ведро картошкив конце сентября - приехала матьосенью - еду присылали часто, раз в неделю Осенью - в деревне можно было что-то поднятьпо вечерам - околачивался у чайнойеще в сентябре - Федька спросил у меня, осень - стояла теплая и сухаяеще и в октябре - пригревало так, что можно было ходить в рубашкев третьей четверти - в класс пришел Птахадо января - Птаха устроил себе каникулы,до вечера - не позволял торчать себе на полянкев ту осень - пришлось постигнуть науку на собственной шкуре, после уроков - останешься.После уроков - ждал учителя в коридоре.завтра -меня выведут перед линейкой, однажды - урок начался с опозданием, лишь на следующую осень - мама купила мне кирзовые сапоги, в те дни - мне пришлось совсем плохо, по сухой осени - дядя Ваня уже не приезжал, после школы - я шмыгал в сарай, подули октябрьские ветры - сезон кончился, в первые дни - не позволял себе мечтать о рубле, на четвертый день - выиграл рубль, с самого утра - я со страхом ждал часа, до второй смены - времени в школе остается в обрез, сейчас - стыдно вспомнить однажды - мне сказали, что внизу лежит посылкатут же - я забрался под лестницув этой четверти - пятерка не получитсяна следующий день - я увидел, что Лидия Ивановна подталкивает монету пальцем.в этот день - мы занимались французским минут 15-20опять - у меня появились деньгичерез три дня - Лидия Ивановна уехаланакануне - она встретила менясреди зимы - пришла посылка. после январских каникул.Сюжет рассказа один, но вот сама композиция произведения выстроена так, что нам постоянно приходится возвращаться то в прошлое рассказчика, то в его настоящее, то во время самой истории.