Напишите сценарий одного из номеров этого киножурнала "Ералаш"

Урок русской литературы. Учительница вдохновенно рассказывает детям о том, как Александр Сергеевич Пушкин любил осень.- Именно осенью, у поэта появлялось особое вдохновение. Именно в эту чудесную золотую пору он написал свои лучшие произведения! Ребята, я бы хотела, чтобы вы дома написали сочинение о любимой поре года великого поэта.Камера отъезжает, общий план, ускоренный темп: Учительница продолжает усиленно жестикулировать и рассказывать детям о том, как талантлив был великий русский поэт, цитировать его стихи. Дети слушают. Один мальчик все время зевает.- Губанов, ты все понял? – строго обращается к нему учительница.- Что, Наталья Петровна? – подавляя зевок, спрашивает мальчик.- Ты меня слушал на уроке?- Конечно, Наталья Петровна! Пушкин великий поэт, он очень любил осень… (монотонно с неохотой начинает рассказывать мальчик)-Завтра Губанов жду от тебя сочинения! – с глубоким вздохом прерывает его учительница.Осенний парк.Губанов идет из школы домой. Листья шуршат под ногами. В парке ему встречается влюбленная пара. Парень с надрывом декламирует девушке стихи Пушкина.Унылая пора. Очей очарование…Губанов вздыхает и идет дальше. На скамейке сидит пожилой мужчина интеллигентного вида и читает томик Пушкина. Мальчик вздыхает еще тяжелее и, ниже опустив голову, идет дальше.На пути встречается афиша «Приглашаем на вечер, посвященный творчеству Пушкина»Мальчик издает возмущенный возглас (типа, как надоел это Пушкин) и подбрасывает ногой со злостью осенние листья.Приходит домой. Дома его встречает мама с обедом. За обедом она расспрашивает сына об уроках.- Ну и что вам на сегодня задали?- Да так пустяки, написать сочинение про осень! – беззаботно отвечает сын.- Пустяки! - Возмущается мать. - Да ты хоть знаешь, что осень – это любимая пора Пушкина! Тебе известно, что самые гениальные произведения он написал именно осенью?! Ты только послушай:И редкий солнца луч, и первые морозы…(Ускоренный темп, активная жестикуляция, мать, закатывая глаза, читает стихи, мальчик с понурым видом слушает) - Ты все понял? – завершает свой страстный монолог родительница.- Понял – обреченно со вздохом, отвечает ребенок.- Ну, иди, пиши! – торжественно говорит мать.Мальчик идет в свою комнату. Садится за стол, открывает тетрадь. Пишет заглавие сочинения «Осень» и надолго задумывается. Затем бросает ручку, встает, начинает ходить вдоль комнаты, затем опять садится, встает …Ускоренный темп творческого процесса: мальчик нервно ходит по комнате, потом садится, начинает что-то писать, затем комкает лист и со злостью бросает его на пол, затем опять встает и метается по комнате Школа. Утро следующего дня. Урок русской литературы. Учительница собирает у всех тетради. Подходит к Губанову. Мальчик с синяками под глазами, взъерошенный, непричесанный беспрерывно зевает.- Губанов, - строго и удивленно окликает ученика учительница. – Что с тобой?- Наталья Петровна, я почти целые сутки работал над сочинением. Даже сегодня позавтракать не успел! - Мальчик издает тяжелый усталый вздох.- Молодец, Губанов! – смягчается учительница, ласково треплет ребенка по голове и, улыбаясь, открывает тетрадь.Крупным планом тетрадь и там корявым подчерком написано:«Осень.Лучше Пушкина я все равно не напишу. Поэтому все!»