Объясните механизм и направленность действия стабилизирующего отбора

Второе письмо Пьера. Дорогая бабушка, Ты меня всегда спрашиваешь, как я исполняю свой день дежурства в школе. В этом втором письме ты найдешь ответ. Когда я и Люси, которую ты хорошо знаешь, дежурили, мы приходили всегда немного раньше, чем другие ученики нашего класса. Первая дело, которое мы должны были делать, это посмотреть всё ли в порядке в нашей классной комнате. Мы открывали окна, мы вытирали пыль там, где ее находили, мы собирали бумагу и мел на полу, если там это было. Мы поливали цветы. Все нужно было делать быстро, менее чем за 15 минут, потому что в 8.15 ученики начинали приходить. На уроках мы говорили учителям, кто среди учеников присутствует и кто отсутствует. На уроке французского мы также говорили о времени и мы писали дату на доске. Во время перемены, мы следили за порядком на наших дежурных постах. Мой пост всегда был близко от входной двери и у раздевалки. У Люси, как обычно, дежурный пост был в коридоре первого этажа и в столовой. Я должен сказать, что ученики нашего класса никогда не опаздывали, однажды Юра пришел с опозданием на 15 минут, но он сказал, что его часы отстали, те, которые никогда не отставали. – Вот каким образом, моя дорогая бабушка, мы проделывали всегда наш день дежурства. Надо сказать, что когда мы были на дежурстве, все было более или менее в порядке и мы были рады. До свидания, моя дорогая бабушка. Твой внук  Пьер.

Выживание особей с неизменными признаками предков и вымирание особей, подвергнутых изменениям в условиях относительно постоянной среды, называется стабилизирующим отбором.