Доклад на тему объект и пространства

Главная » Статьи » ПРЕДМЕТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА » ИЗО 7-8 КЛАССЫ. ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКАТема: «Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность»Первоначальные композиции можно делать на плотном ватмане, но для последующих лучше готовить подмакетники. Они представляют собой выбранный формат плотной бумаги с загнутыми краями (0,5 см), скрепленными по углам, и приклеенной снизу ребром полоской бумаги для жесткости. Можно сделать подмакетники из обычного упаковочного картона — иногда при определенном эстетическом единстве он неплохо смотрится, но лучше приклеить на него белую бумагу резиновым клеем или «Моментом» (чтобы картон не «повело»). Клей ПВА лучше использовать только для приклеивания торцов бумаги. Намазывается лишь сам срез бумаги, затем его приставляют к нужному месту и придерживают до высыхания. При склеивании плоскостей этот клей коробит бумагу.      Из современных материалов для пространственного макетирования можно порекомендовать знакомый многим, но достаточно дорогой пенокартон, который бывает разной толщины. Из него хорошо делать большие подмакетники (в том числе и для коллективных работ), а также несущие детали (опоры, стены, перекрытия), особенно для фантастических сооружений. Пенокартон хорошо режется ножом и склеивается по торцам, не коробится от клея ПВА.      Как вы могли уже заметить, полоска бумагиможет играть разную роль — быть крепежной полоской в подмакетнике и стеной дома-параллелепипеда (без крыши), башней и даже балкой в фермовой конструкции. Полоской бумаги изображаются также ограды, а иногда деревья и кустарники — все сгибается из полос бумаги разной ширины и профиля. Как указано в учебнике, все сгибы бумаги при макетировании лучше делать, слегка процарапывая их предварительно ножом по линейке (с задней стороны сгиба) (рис. 10).      Все эти технологические подробности важны для приобретения навыка пространственного выражения пластической идеи с использованием возможностей бумаги.      Для проведения дальнейших занятий по архитектуре и дизайну педагог должен постепенно накапливать демонстрационный методический материал. Прежде всего это фотографии отдельных архитектурных сооружений, микрорайонов, городских парков, скверов, спортивных сооружений, а также предметов быта, наполняющих интерьер. Существуют наборы слайдов «Путешествие по архитектурным формам», «Природа и архитектура», «Живая архитектура», «Что такое дизайн», а также тематические электронные библиотеки.      Итак, самое первое упражнение, несмотря на его простоту, вводит ребят в процесс постепенного овладения пространством. Они должны найти композиционное соответствие формата и первого сооружения — домика (параллелепипеда), а затем двух и трех таких домиков (па