Пртмер анализа текста научного стиля

1) Широкое использование абстрактной лексики, явно преобладающей над конкретной: совершенствование, развитие, восприятие и др. 2) Обобщенно-отвлеченный характер речи подчеркивается употреблением специального слова: подчас. 3) Использование терминологии (в данном случае литературоведческой и методической): литературоведение, произведение, эпос, методика и т.д. 4) Использование слов  общенаучного употребления: проблема, исследование, концепция, анализ и др. 5) За многозначными общеупотребительными словами закреплено специальное значение. 6) Упот­ребление общелитературных, межстилевых устойчивых оборотов: средняя школа, литературное образование, широкие рамки. 7) Употребление фразеологизмов терминологического характера (составные термины): художественное произведение, художественная целостность, литературное произведение, эпическое произведение и др. 8) Речевые клише: ставится вопрос, решение задач, настолько …, что в нем, в значительной степени, представляет собой и т.п. 9) Отсутствие слов и устойчивых словосочетаний с эмоционально-экспрессивной и разговор­ной окраской, а также слов ограниченного употребления.