ПРОСТИ МЕНЯ, МАМА...(1 )Мамы давно уже нет... (2)А я всё ещё мысленно говорю: (3)«Про-сти меня, мама...». (4)Она рассказывала близким, знакомым и даже не очень близким, какой у неё сын: очень хотела, чтобы люди ко мне хорошо относились, чтобы уважали меня. (5)Я и в самом деле старался спасти её от болезней, от житейских невзгод, торопился выполнить её нечастые просьбы. (6)А слов, которыми сейчас до того переполнен, что они под­ступают к горлу, не высказал. (7)Многое мы, увы, осознаём запоздало, когда исправить уже ничего нельзя. (8)Случалось, забывал позвонить в назначенный час. (9)«Я понимаю, как ты занят!» (Ю)Иногда раздра­жался по пустякам... (11)«Я понимаю, как ты устал!» (12)Она всё стре­милась понять исходя из интересов сына, которые были для неё подчас выше истины. (13)Если бы можно было сейчас позвонить, прибежать, высказать! (14)Поздно. (15)«Берегите матерей!» — провозгласил в поэме один маститый по­эт. (16)Хорошо было бы добавить: (17)«Берегите матерей так, как они берегут нас!» (18)Этот призыв выглядел бы красивым, но нереальным: то, что может мать, может только она. (19)Сейчас я думаю, что мы порой чересчур уж бездумно принимаем жертвы матерей своих. (20)Принимая их, мы обязаны всякий раз задать себе вопрос: (21)«Не отдаёт ли нам мать последнее? (22)Не отдаёт ли то, без чего не может выжить на земле человек?» (23)Жертвенность материнского чувства естественна, но естествен­ной обязана быть и наша готовность противостоять благородной «нера­зумности» материнских щедрот. (24)«В муках мы мать вспоминаем», — писал Н. А. Некрасов. (25)И за спасением от детских недугов тоже обращаемся к ней. (26)«Ничего страшного: я с тобой. (27)Всё пройдёт...» — шепчет мама. (28)И болезнь отступает, потому что рядом Она. (29)«Ах, если б навеки так было!» (30)Я прихожу к маме, склоняюсь над гранитной плитой. (31 )То в ре­альности, а то мысленно... (32)Вовремя, при жизни их, должны мы ска­зать матерям всё доброе, что можем сказать, и сделать для них всё доб­рое, что можем сделать. (ЗЗ)Прости меня, мама... Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словом (-ами). Из предложений 1 — 23 выпишите слова, образованные неморфо­логическим способом. Из предложений 10 — 14 выпишите все наречия. Укажите способ подчинительной связи в словосочетании готов­ность противостоять (предложение 23). Ответы к заданиям В4 — В7 запишите цифрами. Среди предложений 15 — 22 найдите односоставные предложения (в том числе и в составе сложных) и укажите их номера. Найдите в тексте предложения с обращением и укажите их номера. Среди предложений 15 — 33 найдите сложноподчинённое с неодно­родным соподчинением. Укажите номер этого предложения. Среди предложений 15 — 20 найдите предложение, которое связа­но с предыдущим при помощи местоимения и лексического повтора. Укажите номер этого предложения. ^ Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 1 — 3, В1 — В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности тек­ста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропу­щены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. В8. «Грустная тональность и тема эссе А. Алексина никого не могут оста- вить равнодушным. Печальный мысленный диалог писателя со своей ма- терью заканчивается словами раскаяния в том, как невнимательны мы бываем к нашим матерям. Автор для подтверждения основной идеи тек- ста прибегает к (предложения 15,24), (в предложении 13). Текст насыщен различными средствами выразительности: лекси- ческими — (в предложении 31) и синтаксическими — (например, предложение 31)». Список терминов: Метафоры 2) контекстуальные антонимы 3) сравнительные обороты 4) цитация 5) парцелляция 6) синтаксический параллелизм 7) публицистическая лексика 8) градация 9) оксюморон