Вступ. ……………… …………………………………………………
Основна частина. Логопедія, її предмет і задачі. ………………..
1. Дисфонія ……………………………………………………………
2. Порушення темпу мовлення ……………………………………..
2.1 Брадилалія ……………………………………………………….
Возможно вы искали - Контрольная работа: Конфликты в педагогическом процессе и технологии их разрешения
2.2 Тахилалія…………………………………………………….……
3. Заїкання ……………………………………………………............
4. Дислалія ………………………………………………….…………
5. Ринолалія …………………………………………………..............
6. Дизартрія …………………………………………………..............
Похожий материал - Реферат: М.В. Ломоносов и русская педагогика
7. Афазія …………………………………………………….………...
8. Алалія ………………………………………………………………
9. Порушення письма і читання ……………………………….........
9.1 Дислексія …………………………………………………….…....
9.2 Дисграфія ………………………………………………………....
Очень интересно - Курсовая работа: Макаренко як класик вітчизняної педагогіки XX століття
Висновок. …………………………………………………..…… ……
Використана література ……………………………………………
Вступ
Найважливішою психічною функцією людини є мовлення ― основний засіб спілкування людей. За допомогою мовлення людина передає іншим людям свої думки, почуття, бажання, досвід, спонукає їх до тих чи інших вчинків і дій. Мовне збагачення відіграє першочергову роль у засвоєнні дитиною культури, отже, і в її пізнавальному й особистому розвитку. На основі мовлення та її смислової одиниці ― слова ― формуються і розвиваються такі психічні процеси, як сприймання, уява, пам’ять.
Розвиток мислення значною мірою зумовлений розвитком мовлення і, нав-паки, розвиток мовлення залежить від розвитку мислення. У багатьох дефект-тологічних дослідженнях доведено велику роль мовлення в розвитку компенса-торних процесів при різноманітних формах дитячих аномалій.
Вам будет интересно - Учебное пособие: Марафон безопасности
До окремої групи відносять дітей із значними порушеннями мовлення при збереженому слуху та інтелекті. Це особлива категорія дітей ― діти з порушеннями мовлення.
Порушення мовлення характеризується тим, що:
· з’явившись, самостійно не зникають, а закріплюються;
· не відповідають вікові мовця;
· потребують логопедичної допомоги залежно від їхнього харак-теру;
Похожий материал - Дипломная работа: Использование моделирования в формировании естественно-научных представлений у детей старшего дошкольного возраста
· виникнення неправильного мовлення може позначатися на по-дальшому розвитку дитини, затримуючи і спотворюючи його.
Дефектологія ― це наука про закономірності та особливості розвитку, ви-ховання та навчання різних категорій аномальних дітей.
Аномальні діти ― це діти у яких порушено нормальний перебіг загального розвитку, що спричинено наявністю фізичного або психічного дефекту.
Таким чином, порушення мовлення, з якими має справу дефектологія, слід відрізняти від тих чи інших її тимчасових розладів, пов’язаних з особливостями вікового розвитку дітей, з окремими неправильностями вимовляння, які викликані звичкою, що сформувалася під впливом мовного середовища.