Возможно вы искали - Реферат: Основи педагогіки
Похожий материал - Курсовая работа: Организация исследовательской деятельности младших школьников
Донецк 2009
Очень интересно - Курсовая работа: Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы (тема любви в повести И.С. Тургенева "Ася")
План
1. 
Социальная необходимость разработки педагогической технологии.
2. Связь дидактики и методики
3. История возникновения технологии обучения. Понятие технологии обучения
4. Технология обучения, ее специфика и основные черты, обучающий цикл
Вам будет интересно - Реферат: Организация коррекционно-педагогической работы, осуществляемой в дошкольном образовательном (коррекционном) учреждении для детей умственно отсталых
5. Виды педагогических технологий. Классификационные параметры технологии
6. Технология полного освоения знаний
7. Технология конструирования педагогического процесса
8. Мастерство воспитателя. Частная технология. Индивидуальный стиль деятельности учителя
Зарождение идеи технологии педагогического процесса связано с внедрением достижений научно-технического прогресса в различные области теоретической и практической деятельности. Огромный опыт педагогических инноваций учителей-новаторов и авторских школ постоянно требует обобщения, теоретического осмысления и систематизации. В качестве основы анализа этого огромного опыта целесообразно использовать новые для педагогики понятия — технология и технологический подход к проектированию педагогических процессов.
Похожий материал - Контрольная работа: Основные направления деятельности школы по вопросу формирования здорового образа жизни школьников
Следует выделить три основные причины возникновения и практического применения педагогических технологий: необходимость внедрения в педагогику системно деятельностного подхода в условиях классно-урочного обучения;
• активизация учебно-познавательной деятельности и моделирования эффективного вербального способа передачи информации;
• возможность проектирования технологической цепочки процедуры обучения, организация взаимодействия учителя и учеников, обеспечивающая гарантированный результат обучения.
Это абсолютно новое направление в педагогической науке, которое занимается конструированием, проектированием учебных процессов.