Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы исторического становления и развития методики преподавания математики в России
1.1 Исторические и методические аспекты проблемы преподавания математики в России
1.2 Методика преподавания математики как наука. Основные вопросы изучения
Возможно вы искали - Курсовая работа: Изучение лирики в старших классах на материале лирики С.А. Есенина
Глава 2. Стадии становления методики преподавания математики в России
2.1 Основные периоды и этапы становления методики преподавания математики в России
2.2 Исторические вопросы методики преподавания математики в России
Глава 3. основные направления преподавания математики на современном этапе
3.1 Методика преподавания математики в начальной школе
Похожий материал - Дипломная работа: Использование учебно-творческих задач при обучении компьютерному моделированию для развития творческих способностей учащихся
3.2 Основные линии математического образования на современном этапе
Заключение
Список литературы
Введение
Актуальность темы исследования. Отечественное математическое образование прошло длинный путь. Этапы его становления и развития интересны и весьма поучительны.
Очень интересно - Курсовая работа: Приемы технологии коллективного способа обучения на уроках биологии как средство повышения познавательной активности учащихся 7 класса
В настоящее время ведется поиск оптимального содержания математического образования. Это объясняется тем, что с начала 90-х годов прошлого века и до настоящего времени происходит непрерывное реформирование школы, которое пока не привело к каким-либо заметным положительным результатам. В течение этого времени наша школа находится на распутье: с одной стороны, она стремится к обновлению, с другой, пытается сохранить свои лучшие традиции.
Именно для того чтобы осознать настоящие и предвосхитить грядущие проблемы математического образования, вызванные в частности, модернизацией школы, необходимо представить общую и целостную картину развития математического образования в России, а для этого нужно обратиться к его периодизации.
К сожалению, в настоящее время еще нет устоявшегося подхода к определению периодизации развития математического образования.
Ряд исследователей, таких как Ю.М. Колягин, Т.С. Полякова, О.А. Саввина, О.В. Тарасова, Р.С. Черкасов, в своих работах предлагают разные подходы к периодизации развития математического образования. В научных работах И.К. Андронова и Р.С. Черкасова предприняты попытки определить не только периодизацию математического образования, но и периодизацию методики преподавания математики как науки.
Первые сведения об учении детей простейшим вычислениям встречаются в источниках по истории стран Древнего Востока. Большое влияние на развитие школьного математического образования оказала математическая культура Древней Греции, где уже в 5 веке до н.э. в связи с развитием торговли, мореплавания, ремёсел в начальной школе изучались счёт и практическая геометрия.
Вам будет интересно - Курсовая работа: Конфликты в педагогическом общении и их преодоление
Содержание учебного предмета математики меняется со временем в связи с расширением целей образования, появления новых требований к школьной подготовке, изменением стандартов образования.
История отечественного математического образования является общенациональным достоянием и требует к себе крайне бережного отношения. Это отношение к ней независимо от времени должно носить в большей степени «монументальный» и «антикварный» характер, нежели «критический». Между тем нередко работы советских историков, посвященные дооктябрьскому периоду, в силу принятых в то время идеологических установок, носили преимущественно критический оттенок в противоположность апологетическому описанию развития математического образования в советское время. Поэтому остро встает проблема необходимости целостного и объективного исследования истории математического образования в школе России.
Предмет исследования: методика преподавания математики как науки;
Объект исследования: история развития и становления методики преподавания математики в России;
Цель исследования: изучение истории становления и развития методики преподавания математики в России.
Похожий материал - Курсовая работа: Развитие исследовательской деятельности у старших дошкольников в процессе формирования представлений о величине и ее измерении
Задачи исследования:
- изучение литературы по теме исследования;
- исследование методического и исторического подходов к проблеме исследования;
- анализ методики преподавания математики как науки;