технология
Проверил: Файзулина
Неля Михайловна.
г. Канск
2007г.
Содержание:
План. ………………………………………………………………… стр.3
Возможно вы искали - Реферат: Философско-методологические основы педагогики и образования
Введение. …………………………………………………………… стр.4
1. Педагогика как наука. ……………………………………………. стр.5
2. Объект педагогики. ………………………………………………. стр.12
Заключение. …………………………………………………………. стр.13
Список используемой литературы. …………………………………стр.16
Похожий материал - Реферат: Коррекционная педагогика 2
План.
Введение.
1. Педагогика как наука.
2. Объект педагогики.
Заключение.
Очень интересно - Доклад: Возникновение психологии как науки. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Отрасли педаго
Список используемой литературы.
Введение:
Все мы целенаправленно или неосознанно воспитываем или поучаем кого-нибудь: своих близких, коллег по работе и, конечно же, самих себя. В жизни можно встретить людей, которые испытывают потребность и имеют привычку постоянно поучать. В этом случае о человеке говорят, что «он любит воспитывать». Подобные люди могут справедливо полагать, что они и есть самые настоящие учителя и воспитатели. Значит, воспитание и образование человека – один из видов человеческой деятельности.
«Педагогика» – слово греческого происхождения, буквально оно переводится как «деторождение», «детовождение», или искусство воспитания.
Историческое развитие педагогики как науки протекало постепенно с зарождения педагогических идей в русле философских течений, формирования педагогических взглядов и теорий в рамках философско-педагогических произведений, и переход от гипотетических и утопических теорий к концепциям, основанным на педагогической практике.
Вам будет интересно - Курсовая работа: Русская народная педагогика как средство воспитания у детей старшего дошкольного возраста патрио
Предмет педагогики – педагогический процесс, или особая функция общества, направленная на образование и воспитание человека.
При возникновении специальных воспитательных учреждений и учебных заведений, в рамках которых педагогический процесс стал предметом специальной организации, а также предметом осмысления, анализа, прогнозирования и целенаправленного исследования, в результате чего началось развитие научно-педагогического знания.
Как любая наука, педагогика включает в себе фактический материал, полученный в результате длительных наблюдений, экспериментов и опытов в области обучения и воспитания.
Проблема педагогики – поиск эффективных педагогических систем и методов для развития и подготовки современного поколения к жизни в современном обществе.
1. Педагогика как наука.
Похожий материал - Дипломная работа: Тесты в технологии блочного обучения математике учащихся полной средней школы
Известно, что любая отрасль знаний формируется в качестве науки лишь при условии выделения специфического предмета исследования.
Предметом педагогики как науки является педагогический процесс. То есть процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях тех или иных педагогических систем. Только при выделении обучения и воспитания в особую общественную функцию, когда возникли специальные воспитательные учреждения и учебные заведения, в рамках которых педагогический процесс стал не только предметом специальной организации, но и предметом осмысления, анализа, прогнозирования и целенаправленного исследования, можно говорить о зарождении научно-педагогического знания.
Педагогика как наука представляет собой совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путем совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем для развития и подготовки человека к жизни в обществе.
Историческое развитие научно-педагогического знания проходит несколько этапов: