ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра общей психологии и психологии развития

КУРСОВАЯ РАБОТА

по общему психологическому практикуму

Тема: Взаимосвязь развития абстрактного мышления и речи младших школьников

Выполнила:

студентка 2 курса

группы П-062

специальность «психология»

Разумова Ю.В.

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Зуева С.П.

Кемерово 2008

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Общие представления о мышлении и речи психологии…………………………………………………..……………………6

1.1. Мышление и его развитие в жизнедеятельности человека……………………………………………………………………….6

Возможно вы искали - Реферат: Зарождение и развитие ассоциативной психологии

1.2. Особенности речи и её роль в развитии человека…….……………………………………………………………..…21

Глава2. Влияние речи на развитие мышления младших школьников…….....34

2.1Особенности мышления младших школьников……………………...34

2.2Условия развития мышления младших школьников……………………....39

Заключение……………………………………………………………………….55

Похожий материал - Реферат: Темперамент 9

Библиография………………………………………………………………….....57

Приложения………………………………………………………………….… ..61

Введение

Общество на современном этапе характеризуется глубокими социально - экономическими изменениями, что требует от каждого человека высокого уровня развития всех познавательных процессов. Люди могут не только воспринимать вещи, но рассуждать, делать выводы из своих непосредственных впечатлений. Причём в некоторых случаях эти выводы делаются без личного опыта человека.

Проблема мышления и речи принадлежит к кругу психологических проблем, в которых на первый план выступают вопросы об отношении различных психологических функций и видов сознательной деятельности. Именно поэтому теоретики ищут и разрабатывают принципиально новые психолого-педагогические технологии обучения, а практики пытаются сконцентрировать свои усилия на развитии у учащихся новых способов деятельности, поиска и оперирования информацией.

В этом активно задействуется процесс мышления. Мышление и речь тесно взаимосвязаны, так как мышление опирается на речь в процессе своего развития, то есть мышление развивается через речь и с помощью речи. Одной из важных задач начальной школы является развитие именно абстрактного или словесно-логического мышления. Развитие этого вида мышления способствует формированию и совершенствованию умений осуществлять мыслительные операции, оперировать понятиями, правильно формулировать их определения, выражать суждения, строить умозаключения.

Очень интересно - Реферат: Індивід людина особистість

В разные времена психологи стремились расширить и углубить представления о мышлении человека, что нашло отражение в психологической литературе. Проблемой мышления занимались такие учёные как Блонский П.П., Брушлинский, Выготский Л.С., Лурия А.Р.,Рубинштейн, Тихомирова Л.Ф., Юлов В.Ф. и многие другие. И сейчас психологи исследуют уровень развития мышления, разрабатывают методики для усовершенствования мыслительных процессов и операций. Эти методики находят применение в социально – экономической сфере, в обществе в целом, что требует всё более новых и точных знаний об эффективном развитии именно абстрактного мышления во взаимосвязи с речью. Поэтому в настоящее время проблема развития абстрактного мышления приобретает особую актуальность.

Вот почему темой нашей курсовой работы является «Взаимосвязь развития абстрактного мышления и речи младших школьников». Нами выдвинута проблема: каковы условия формирования понятий в младшем школьном возрасте.

Гипотеза: формирование понятий возможно при наличии следующих условий:

1) Высокий уровень развития речи

Нами выдвинута цель: исследовать представления о сущности и возможностях развития мышления и его зависимости от речи в отечественной и зарубежной психологии. Для реализации данной цели мы поставили следующие задачи:

Вам будет интересно - Курсовая работа: Профессиональные конфликты и способы их разрешения

1.Изучить отечественную и зарубежную психологическую литературу по проблеме мышления и речи.

2. Изучить психологию проблемы развития абстрактного мышления в младшем школьном возрасте.

Объектом нашего исследования стал процесс мышления.

Предмет исследования: процесс формирования понятий.

Методы исследования, используемые в работе – это изучение и анализ научной литературы по психологии, констатирующий эксперимент, наблюдение.

Глава 1. Общие представления о мышлении и речи в психологии

1.1 Мышление и его развитие в жизнедеятельности человека

Похожий материал - Реферат: Методы предупреждения и урегулирование конфликтов

На современном этапе развития общества учёные уделяют всё большее внимание исследованию сущности и развития мышления человека. Понятие мышления каждый учёный определяет по-своему.А.Н. Леонтьев, например, определяет мышление как высшую ступень познания. Согласно П.Я. Гальперину, мышление – это процесс ориентировки субъекта при решении интеллектуальных задач.

А.В. Петровский под мышлением понимает процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщённым и опосредствованным отражением действительности.

По мнению С.Л. Рубинштейна, мышление выступает как процесс, как деятельность. Он пишет, что мышление как реальный психологический процесс уже само является единством интеллектуального и эмоционального. Им представлена модель мышления с четырьмя фазами или этапами:

1) осознанная постановка проблемы;