Студентки 3-го курса
Заочного отделения
Велигорской И. В.
Работу проверила:
Пономарёва М. А.
Минск 2009
Возможно вы искали - Курсовая работа: Мотивация учебной деятельности и достижений у старших подростков
Содержание
Задание 1. Реферат
Психодиагностика мотивации
Мотив аффилиации
Список изученной литературы
Похожий материал - Реферат: Стили руководства и лидерство
Задание 2. Составление структурно-логической схемы
Задание 3. Составление списка учёных, разрабатывавших конкретную проблему
Вторая часть
Опросник диагностики мотивации
Достижения Мехрабиана
Очень интересно - Реферат: Руководство и лидерство сравнительный анализ
Опросник аффилиации
Третья часть
Терминологический словарь
Список использованной литературы
Задание 1. Реферат
Вам будет интересно - Реферат: Гуманістичний напрям в історії психології. Історія і сучасність
План
Психодиагностика мотивации
Мотив аффилиации
Список изученной литературы
Психодиагностика мотивации
Похожий материал - Реферат: Хронология событий в истории психологии со времени возникновения науки до первой четверти ХХ век
Мотивация занимает ведущее место в структуре личности и является одним из основных понятий, которое используется для объяснения движущих сил поведения, деятельности. Процесс теоретического осмысления явлений мотивации далек от своего завершения. Это отражается как в непрекращающемся росте публикаций на эту тему, так и в многозначности трактовок основных понятий этой области, таких, как мотив и потребность. Так, в отечественных работах мотив понимается и как осознанная потребность (Ковалев А. Г., 1965), и как предмет потребности (Леонтьев А. П., 1975) и отождествляется с потребностью (Симонов П. В., 1981).
В контексте различных теоретических подходов различаются и схемы анализа мотивации. В зарубежной психологии одной из наиболее влиятельных остается реактивная схема S-O-R (стимул-организм-реакция). Развитие когнитивной психологии привело к попыткам заменить мотивационные процессы информационными. Так, в атрибутивном подходе Б. Вайнера, основанном на схеме S- когниция - R, мотивация сводится к промежуточному информационному процессу, а мотивы - к перцепции; тем самым теряется качественная специфика мотивационных образований.
Особенности мотивации используются в экспериментальных процедурах - через разные типы инструкций пытаются актуализировать разные типы и уровни мотивации в экспериментальной ситуации. К сожалению, в некоторых исследованиях этим и ограничиваются, тогда как необходима, диагностика индивидуально-психологических различий в силе «обобщенных мотивов», которые актуализируются в данной ситуации до использования инструкций. Это дает возможность более адекватно оценить уровень актуальной мотивации. Валидность диагностики мотива складывается как из валидности методики, так и из валидности диагностической ситуации, другими словами, из валидности всей экспериментальной процедуры диагностики. Не случайно Д. Маккелланд и Х. Хекхаузен, анализируя особенности экспериментальной процедуры измерения мотивов, указывают на необходимость превращения ситуации диагностики в контролируемый фактор. Если ситуация стандартизирована и является относительно одинаковой для всех испытуемых, то индивидуальные различия в уровне мотивации в нейтральной ситуации принимаются за индекс силы латентного мотива.
В результате многолетних исследований, проведенных большой группой исследователей, не только разработана одна из наиболее достоверных теорий мотивации, но и создан - на основе этой теории валидный и надежный инструмент для диагностики мотивов, входящих в структуру мотивации достижения: мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи.