Семантический подход к изучению синтаксиса определил и подбор текстов упражнений и заданий к ним, поскольку текстовым материалом задается предметное содержание речи. Через тексты учебника осуществляется знакомство с деятелями науки, истории, культуры, с культурой, образом мыслей, традициями, бытом, привычками людей и т. д.
Учителя, работающие по данному учебнику, отмечают:
-актуальность и значимость учебника;
-соответствие учебника основным нормативным документам;
-продуманность теоретического и тщательный отбор дидактического материала, воспитывающего патриотизм и высокую нравственность;
Возможно вы искали - Реферат: Функции стилистической речи
-достижение качественно новых результатов обучения;
-необходимость внедрения его в школу;
-успехи, достигнутые при обучении по данному учебнику, выше, чем обычно.
Учителя объясняют это усиленным вниманием к семантике синтаксических явлений, способствующей развитию мышления учащихся. При изучении синтаксиса с ориентацией на семантику реализуется идея многоаспектных связей изучаемого материала с программными требованиями по развитию речи.
Кроме того, учителя и методисты отмечают следующее:
Похожий материал - Шпаргалка: Русский язык и культура речи 17
а) в основе подачи теоретического материала лежит принцип развивающего обучения: через материал для наблюдений – к выводам, обобщению, закреплению;
б) соблюдение в учебнике баланса между заданиями репродуктивного и поискового характера способствует активизации мыслительного и познавательного процессов;
в) функциональный подход к явлениям языка прослеживается с первых страниц учебника
г) вниманием к интонации, звучащей речи, выразительному чтению пронизан весь учебник
д) наглядность – большое количество схем и таблиц – удачно сопутствует усвоению изучаемого;
Очень интересно - Шпаргалка: Шпаргалка по Русскому языку 4
е) разнообразен и интересен материал по развитию речи, прослеживается
неразрывная связь между системой языка и развитием речи;
ж) дидактический материал вобрал в себя лучшие образцы отечественной
художественной прозы, поэзии, публицистики, тексты учебника учат
развитию образного и логического мышления, учат
Вам будет интересно - Реферат: Орфоэпические нормы
доказывать свою точку зрения , полемизировать, носят проблемный характер
изложения, представления языкового материала.
Теоретический и практический материал учебника позволяет реализовать дидактические принципы научности, доступности, наглядности, связи теории с практикой, сознательности и активности. При организации учебной деятельности результативно используются объяснительно-иллюстративный , репродуктивный, частично-поисковый методы. Логика изложения теоретического материала может развиваться как индуктивным, так и дедуктивным путем. Учащиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждают, решают возникающие познавательные задачи, анализируют, сравнивают, обобщают, делают выводы, в результате чего у них формируются прочные знания. Учет межпредметных связей, экстралингвистических факторов ориентирует учащихся на активную самостоятельную, в том числе проектную деятельность. Большое значение для формирования у школьников самостоятельности в учебном труде имеет приобщение их к работе со справочной литературой – при постепенном переходе от справочного аппарата учебника к специальным справочным энциклопедиям.
Очень полезным представляется индуктивный путь подачи большей части теоретического материала. Важно и то, что в каждом разделе повторяются изученные за предыдущие годы правила, особенно такие сложные, как правописание не с различными частями речи, н, нн и т. д.Уделяется большое внимание повторению орфограмм, морфологии, словообразованию, работе по орфоэпии. Ценно то, что продолжается словарно-орфографическая и лексическая работа над синонимами, антонимами, омонимами, устаревшими словами, эпитетами и т. д.
Авторами подобраны очень интересные задания, позволяющие не только выполнять обучающие задачи, но и учить ребят чувствовать прекрасное, что создает на уроке атмосферу комфортности. Следует отметить хороший дидактический материал, представленный отрывками из художественных и публицистических произведений классиков русской литературы 19 и 20 веков, текстов нравственной, духовной и просветительской направленности, лингвистических текстов о происхождении языковых понятий, исторических терминов, о реформе русского языка и т. д.
Похожий материал - Курсовая работа: Языковая норма
К положительным качествам данного учебника также несомненно следует отнести соответствие структуры и содержания лингвистического материала школьной программе, и реализацию традиционного (в хорошем смысле этого слова) лингвистического представления о предложении и словосочетании, тексте, с элементами функциональной грамматики. На наш взгляд, верным является отнесение к словосочетаниям слов только с подчинительной связью (это традиционный подход) и в то же время рассмотрение главного члена предложения целостно (не выделяя его в назывных предложениях как подлежащего, а в личных – как сказуемого).
Следует отметить стремление авторов связать работу по развитию речи с изучением лингвистических фактов.
Учебник достаточно насыщен диктантами, заданиями написать изложение или сочинение, произвести различные виды языковых разборов.
Более широко, чем раньше, использованы таблицы. В материалы для наблюдения включены элементы анализа текста, задания на сообразительность, проводятся сопоставления с иностранным языком, который изучают 9-классники. Стали более разнообразными задания к упражнениям: по выписанным словосочетаниям пересказать содержание текста, составить вопросный план, восстановить авторский текст и т. д. Система упражнений помогает твердо уяснить, что такое текст, тема, основная мысль текста, опорные и ключевые слова. Формируется умение либо самому сформулировать основную мысль, либо выразить ее словами текста, записать тезисы, план, опорный конспект. Задания учат мыслить, анализировать, доказывать, рассуждать.