Дипломная работа
«Особенности дополнительного образования взрослых»
Содержание
1. План с. 4
2. Введение с. 5-9
3. Глава I. с. 10-53
· Основные понятия андрагогики с. 10-13
· История развития системы дополнительного
образования взрослых в России с. 14-31
· Андрагогическая модель обучения с. 32-37
· Сравнение андрагогической и педагогической
модели обучения (общее и особенное) с. 38-41
· Основные андрагогические принципы обучения с. 42-44
· Условия применения андрагогической модели обучения с. 45-51
· Выводы с. 52-53
4. Глава II. с. 54-79
· Виды и формы андрагогического образования с. 54-71
· Практическое изучение видов и форм андрагогического
образования (Анализ результатов анкетирования
и интервьюирования) с. 72-78
· Выводы с. 79
5. Заключение с. 80-83
6. Приложение с. 84
7. Библиография с. 85-87
8. Словарь с. 88-89
ПЛАН
1. Введение
2. Глава I . Педагогические условия применения андрагогической модели обучения.
· Основные понятия андрагогики
Возможно вы искали - Реферат: Особенности активных методов обучения в высшей школе
· История развития системы дополнительного образования взрослых в России
· Андрагогическая модель обучения
· Сравнение андрагогической и педагогической модели обучения (общее и особенное)
· Основные андрагогические принципы обучения
· Условия применения андрагогической модели обучения
Похожий материал - Реферат: Основы школьного законодательства
· Выводы
3. Глава II . Практическое изучение видов, форм и уровней дополнительного образования взрослых.
· Виды и формы андрагогического образования
· Практическое изучение видов и форм андрагогического образования (Анализ результатов анкетирования и интервьюирования)
· Выводы
Очень интересно - Реферат: Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек
4. Заключение
5. Приложение
6. Библиография
7. Словарь
1. Введение
Вам будет интересно - Реферат: Особенности воспитательной работы в спецшколе-интернате
В начале нашей работы мы хотим обратить внимание на актуальность выбранной темы как для педагогики, так и для экономики. Андрагогика (наука, занимающаяся проблемами образования взрослых) появилась как отдельная часть педагогики сравнительно недавно. Тем не менее, образование взрослых имеет свои особенности, связанные с возрастными, психологическими, социальными характеристиками взрослых. В данной работе будет рассмотрен лишь один аспект андрагогики –непрофессиональное образование взрослых . Т.е. мы изначально исключаем получивший в профессиональной педагогической литературе наиболее полное освещение аспект профессионального образования.
Теперь, прибегнув к помощи социологии, попытаемся продемонстрировать значимость нашей темы для педагогики.
В современном мире постоянно растёт безработица. Этот непреложный и одновременно печальный факт подтверждается социологическими исследованиями.
Из доклада МОТ(Международной организации труда) за 2003 г.: «Количество безработных в мире в 2003 году достигло рекордного уровня в 186 млн. человек». По данным организации, безработица в промышленно развитых странах осталась на уровне 6,8%, в Латинской Америке — упала на 1% до 8%. В то же время, в Восточной Азии, Северной Африке и на Ближнем Востоке безработица возросла.
Очевидно, Андрагогика может помочь людям в решении проблем отдельных видов безработицы. Притом при функционной* безработице улучить общее состояние способны различные курсы повышения квалификации, самообразование, интенсивные курсы без отрыва от производства и т.п.
Похожий материал - Реферат: Особенности восприятия пейзажной лирики при помощи музыки и живописи в 3 классе
При структурном** типе безработицы необходимы более «радикальные и долгосрочные меры» -переквалификация и связанные с нею большие денежные затраты.
Но не только из-за специфики безработицы актуальна в наши дни тема непрофессионального образования взрослых –всё наше общество устроено так, что для продвижения по профессиональной лестнице, для активного участия в жизни страны и социума сегодня категорически недостаточно просто получить профессиональное образование. Сегодня в нашем постиндустриальном обществе знания и умения в любых сферах требуют постоянного обновления. Чтобы «не отстать от жизни», нужно непрерывное совершенствование профессиональных и околопрофессиональных навыков.
Целью данного исследования было изучение особенностей образования взрослых, выделение форм и методов андрагогики, их сравнение с формами и методами педагогики.
Цель определила следующие задачи исследования: